从《散步》看幸福家庭的模样
《散步》是莫怀戚的名篇。教材几经变换，但《散步》始终稳居其中，可见其教育价值之高。
作者用以小见大的手法，选取了一家人在春天出去散步这件很小的事情，细腻而又深刻的反应家庭成员之间的浓厚亲情这个主题。我们带领孩子们感受文章中的至爱亲情，也让孩子们想一想自己家生活中有哪些温馨感动的小事情。这个思路是没问题的，但是我校学生家庭情况复杂，离异、单亲、留守儿童较常见，尤其以离异情况居多；甚至还有服刑人员子女；重组家庭和家庭关系不和一直拖着没办离婚证的家庭也不少。因为家庭关系复杂，带来的问题孩子就比较多。所以我在教授这一课的时候，主题就偏向“幸福家庭”方面。
我觉得如果能够通过这一篇文章，让学生明白“幸福家庭”是什么样子？怎么才能经营好一个幸福的家。那我就等于是帮助孩子解决的一个重大的人生课题。
在南方的初春，一家人去田野散步。景色秀美，画面温馨，情感细腻。遇到岔路口，母亲因为身体不好，想要走大路；儿子因为童趣，想要走小路。作为一家之主的我，决定委屈儿子，陪母亲走大路。原因是陪孩子的时日还长，陪母亲的时日已短。妻子在文中没有发声，但是她始终尊重我、支持我的决定。就这样一个短短的小故事。我们可以发现：
一家之主的我，正是上有老人要奉养，下有孩子要抚养的中年人，身上责任重大。一家人出门散步，这本身就是一件促进全家情感更亲近的事情。中年人，对家庭来说要忙着赚钱养家；对工作来说，正是各行各业的中坚力量，精英骨干，是最忙最累的人。能抽出时间，陪家人散散步，一方面是自己的身心得到放松，一方面也使得家人之间更加亲近。这既是中年人的责任，也是中年人的义务。
一家住的我，是一个有责任又有孝心的人。决定委屈儿子，走大路，就是为了照顾母亲的身体，这是孝敬母亲的表现。这是中年人该有的样子。
母亲是一个疼爱孙儿，不使儿子为难的慈祥老人。文中写到：“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”，就是她疼爱孙儿的表现。母亲本不愿出门，但是在“我”的劝说下出门，这就是听儿子的话，不使儿子为难。这是老年人该有的样子。
妻子在文中虽然默默不做声，但是她却一直陪在“我”身边，帮我一起孝敬老人，抚养孩子，在外面也很听“我”的话。这是一个妻子该有的样子。
孩子虽小，却活泼可爱。他细心的发现“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”他机智聪慧，给一家人带来了无限的欢乐。这是一个孩子该有的样子。
淡淡的春景，浓浓的亲情。温馨和幸福扑面而来。
我问学生，这是一个怎样的家庭？学生们异口同声的说道：“和睦的家庭”。
我随即教育到：人活着，拥有一个幸福的家庭很重要。一个幸福的家庭，能给在外打拼的每一位成员，提供无限的精神养料。在一个幸福的家庭中，老人要有老人的样子，他们慈祥和蔼，关系疼爱小辈；中年人要有中年人的样子，他们要承担起对家庭以及家庭成员的责任，要孝亲敬老，关爱幼小；妻子要有一个妻子的样子，她帮助丈夫奉养老人，抚养孩子。默默地陪伴和支持丈夫；孩子要有孩子的样子，他们要活泼可爱，虽然不要求所有的孩子机智聪慧，但是他们一定是家里的开心果，为家里带来许多欢乐。每个家庭角色都做好自己的本分的事情，那么这个家庭一定是和睦的，家庭成员关系是融洽的，这是一个幸福的家庭。
但凡家里争吵不断，或者是面临各种不幸。一定是老人、中年人、孩子这三者中间有一个或是几个成员出现了问题，给这个家庭带来了各种各样的问题。
这样做，让孩子知道了幸福家庭的模样，也了解了家庭成员在家中的责任和义务。不求一节课让他们明白幸福之家的内涵，但希望能在他们的心灵种上一颗向往幸福的种子。期望在他们成年以后，能够学会如何经营自己的幸福之家。尤其是那些因为家庭原因受到伤害的孩子，避免将这种伤害传给下一代。
