中大班：
一、保育问题：
1.甩三下在盆里，避免水滴在外面！
2.很多孩子自理能力偏弱，普遍动作偏慢，应进行自理能力比赛活动。
二、责任分工问题
1.幼儿上厕所，洗手等生活环节，保育老师进行跟踪和反馈情况，由英文老师主教，中文老师配合！
2.正常一个主教，一个观察配合就够了。保育老师可以配合的让保育老师配合，保育老师做不到的，让中文老师配合。中文老师可以有时间备课！保育老师10:30去拿饭的时候，要离开要交代中文老师。确保所有孩子都在老师能看得见的范围内活动。孩子不能离开老师的视线。正常情况确保2位老师，特殊情况三位老师，最好不要出现一位老师。
3.填写记录要及时。
三、幼儿习惯：
1.吃完先推椅子再拿碗碟，再两只手搬椅子。
2.先吃完的孩子可以自由选择看书，玩玩具，安静游戏……
四、教师习惯
1.师幼沟通，应温柔 轻声 愉快充满爱意地交流 做个善于发现问题 有效适合的方式解决孩子存在问题的老师，因为毕竟还是孩子，有问题是再正常不过的。我们老师用什么方式来帮助其改正很重要！不要贴标签！不好的悄悄地，好的大声的表现。
1、英文老师任何时候都应说英文，只有当孩子听不懂的时候才用中文解释，或者由配教解释。建议老师说慢一点！并引导孩子用英文与老师沟通，表达他的需求！孩子不会老师要教他们怎么说。多重复几次孩子就会了。养成说英文的习惯，才能达到浸入式的效果！是家长送来这的目的！
2、教师轻声教育：教师的榜样作用，师师之间轻声，师师之间还应讲话的时机，例如让孩子不要讲话，孩子安静了，老师确一点不注意很大声随意地讲。
3.教师的作用是孩子的榜样，以身示范，孩子的问题不应随意数落或议论！孩子其实都知道，光讲没用，关键要让孩子知道如何做才能改善，一起帮助孩子找到正确的方法。这才是孩子所需要的。
3.教师每天都要讲很多重复的废话，感觉老师是爱唠叨的老太婆，每次都说那几个孩子的问题，同样的人，同样的事，天天讲，次次两，问题还是存在，感觉老师只停留在发现问题，并把它们讲出来，没有想到说，我要如何想办法，让这个孩子，这个问题改善。
五、整个园所的规划，应定期做活动，可根据教学需要，根据幼儿生活自理能力需要，根据员工专业技能需要，根据招生扩大影响力需要，教师育儿知识需要，家长服务需要！
六、教学质量的把关，建议打印周反馈内容，负责部门期中期末检测！
七、按时间点进行活动，避免拖沓，浪费时间。
八、拍照时注意避免拍到引起误会的画面，例如老师在看手机……等
九，电脑资料全部存d盘，不放桌面。
十，开会说明如何使用打印机和过塑机等电器
十一、幼儿日常活动班级老师要携商统一
