妈妈，这个题目是让我们猜吗？
什么情况？怎么会有这样的题目？我心头一紧，赶紧过来看，只见他手指着第（2）题，一脸茫然的样子，有些忍不住想笑，这是怎样的思维，才会想到要让猜出答案的？肯定是没有认真读题了。
于是，我就让他把题目再多读几遍，人家还振振有词地说：我已经读了好几遍了，可我还是不知道该怎么做。
天哪，看来不仅数学思考有困难，语文的阅读也是问题不小，数量关系找不到不说，连基本事情发展的前后关联也不清楚。如果按照SOLO分类理论来分的话，恐怕他要属于那种最低水平的前结构水平了吧。
想到这里，心里突然觉得好悲凉，不知从何说起。但看着孩子那迷茫的眼神，我强压着心中的邪火，强装镇定地开始辅导作业。
我：题目中说淘气现在有12张卡片，那淘气是一开始就有12张吗？
娃：不是的，是笑笑送给他8张之后才有12张的。
我：那笑笑送给淘气8张后，淘气是12张，你想想，淘气原来会有多少张？
娃：（脱口而出）12+8=20（张）
我气得差点一口老血喷出来，这脑子里到底想的是什么？这么简单的问题都想不明白吗？手在下面抬了好几次，真想一巴掌打过去，让他好好清醒一下，但想到之前的一些情景，还是忍住没敢抬起来。之前总以为网络上那些辅导作业的段子有些夸张、作秀，现在终于体会到了家长辅导作业时的无奈、焦躁和崩溃。
我：你想一想，笑笑给了淘气8张，他现在是12张，那他原来的数量比12多还是少呢？
娃：比12 少？
我：那你觉得19张对吗？应该是多少张呢？
娃：不是19张，应该 是12-8=4张
我：那你想想，这个题目真的很难吗？刚才为什么不会写？
娃：不是很难。可我刚才就是不会写。
我：你不会写是因为你在读题时没有去想一想，像这里问淘气原来有多少张，就要去找和淘气有关系的句子，然后把他们连起来读一读，就能找到解决问题的方法了。
娃很认真地点点头，但究竟听懂了多少，却不得而知。一直以来，从来也没想过自己的孩子会有多么出类拔萃，总想着只要能跟上大部分孩子的节奏就行，但去年入学到现在，现实却总是在一点点击溃我的希望。我心里总在想，这孩子确实是有些笨，不管我是不是愿意去接受，事实就已经摆在那里。面对这样的孩子，即使我的内心有巨大的无力感和挫败感，但又能怎么办？无论我再着急，再生气，他仍然还是不会，他需要的不是吼，而是静下心来去了解他的困难，耐心地去帮助他寻找解决问题的方法。
很多时候，看着自己的孩子学习中的这些困难，总会想到班级里的学生，他们在学习过程中，是否也会像“他“一样遇到我们想不到的问题，或者那些在我们看来很简单的问题，对他们来说却是难以买过的坎？此时，作为教师的我们，又该如何从容面对，智慧应对这些问题呢？
