今天到校略早，6：30多来到学校。昨夜的风，吹得落叶与残花满地。厚德楼东侧的竹笋，被折断了好多根，有的扔在路上，有的折腰倒地。一年的准备才发出这一季的笋芽，每一根笋芽代表着一根竹子，就这样夭折，让人叹惜。这肯定是调皮的学生干的。想了想，我在学校管理群里发了一则信息，让安办调一调监控。最终结果是什么样的，想知道，又担心这画面上会不会有成年人在此时经过。但是不加以管理，后续的恶作剧还会很多。
课间操前，胡科长把调查结果发给了我：厚德楼东两处所发出来的新竹子被学生破坏达数十棵，破坏新出竹子的学生大部分都是四年级的学生，（其中四年级*班的学生损坏竹子数目达到二十五六棵）。他在教师群里要求各班主任一定高度重视，加强对学生爱护花草树木、公物的教育。课间操时，*老师找到了他，问他怎么确定是他们班学生干的。老师觉得委屈。这个年龄的孩子，对一切好奇，规则意识又没有建立起来。在某种意义上来讲，在平时的教学之中，我们也进行爱绿护绿的教育，通过这件事情来看，效果不好。当这些学生破坏花草的时候，只要有一名学生提出不可以，也不会发生这么严重的事情。通过调查了解，这件事情前前后后持续的时间很长，学生把如何折得更大更粗的竹笋成为荣耀，他们一点儿也不觉得这件事情是不对的。
事情发生了也是一件好事，能够发现学生成长中存在的问题，只是希望这件事情能够给学生一种正面的影响，而不只是惧怕。
下午，徐主任又在操场南侧抓住了折竹笋的学生，用照片拍了收集的结果。是上午教师群里的要求各班加强教育的通知没有落实，还是这件事情因为教育不当引起了学生更加关注从而破坏？
上午课间操后，了解学生运动情况，随学生一同跑操。今天做操之后跑操的是四年级，跑了两圈多，学生就开始喘，普遍反映累。四年级2班和三年级5班，班主任在统一活动之后又组织学生慢跑。体育运动对于学生成长的意义得到了很多老师的高度重视，并且开始行动。课间操改革已被学校提到了日程，如果所有老师都能够这样的认识，改革将会非常顺利。
下午第二节课，巡察校园。发现了三名游离于课堂管理的学生。一名学生正在搞破坏，在门厅背面的壁画上用铅笔涂抹、打洞，后来班主任刘老师过来，说这名学生因为一年级时上体育课老师批评，家长找到了班里，现在这名学生有恃无恐无法无天，欺侮其他学生，上外堂课溜课，开口就是他爸爸多么多么厉害。杨老师找到了一名学生，上围棋课这名学生溜到了厚德楼躲起来。在一楼楼道，六年级一名很胖的男生，说是上体育课不知道什么原因被体育老师撵回来了，怕被班主任发现没有敢回教室。
看来，学生游离于课堂之外，原因多样，老师们的反应也不同。我在教师群里提出了两点要求：第一，请值班人员关注学校角角落落逃课的学生。第二，上外堂课的老师要注意清点学生，对未及时上课的学生，要联系班主任查询；教导处做好抽查。
二十多分钟的时间，我遇到了三起。学生不愿上课，教师往外撵学生，这绝对不只是安全隐患问题。这段时间，要紧盯每一个案例，解决好外堂课学生溜堂的问题，发现课堂管理和教师教育理念中隐藏的深层次问题。
