我们的孩子，诞生到每个家庭，在不知道父母是否懂得驾驶人生这艘航舰的前提下，义无反顾的来到我们身边。想想这是孩子对我们多大的信任啊，这是生命对生命多大的恩赐啊！驾驶着这艘航舰我与儿子义无反顾。与我、与孩子，我想我要引领我的孩子驶向幸福的港湾！

咱们的生涯就像实施，思想是向导者；没有导游者，所有都会结束。目的会损失，气力也会子虚乌有。而我要做眼中有物，脚下有路，思想有维度的向导！我的行程从此刻起步，我要为我的人生负全责！

故事一、最近单位人员优化，架构调整，每个人的岗位都面临着一拨一拨的拷问。我们部门新调整的经理，55岁、女，若不续任会退休。不得不说我们这位领导，有着敏锐的思维，雷霆之势的手段，我们部门那些主任主管即便平常有些痞性、霸道的人在这位女领导面前也是会俯首称臣。领导要求我们一岗多能，对于我的工作，领导说太清闲，工作量太少，没有挑战，说我性格随意，不思进取，说的都是实情。但是这样一番话，直接放你脸上，确实很多人不小心就对领导的咄咄逼人心怀恐惧，据理力争，脸红脖子粗的势头大有人在。如果是没学习前，我应该也是会气急败坏的争辩，分析，解释的。

可是对于现在的我来说，领导说话时，我是瞪着眼睛认真听着的，并且不时的微笑一下，我保证我此时的微笑绝对不是虚伪的。这是长期微笑打卡的成果。等到领导歇一口气休息不说话的时候，我立刻微笑的说“我理解”，然后再听着。最后领导越说声音越温柔告诉我，好好学习，把那20个报表一周全部学会。我滴妈也，没有争辩也没逃避，我就义不容辞的接纳了。我心里想，领导这么信任，这么安排工作，那是证明咱有潜力啊，那是证明咱年轻啊，那是证明人家有眼光咱是值得信任的人啊！只有真正心老的老人才害怕学习呢！

哈哈，学习真是增长智慧啊，我的思维我感觉是已经启蒙了的！

故事二、在无锡上课的第二天中午，突然接到孩子爸爸的电话，因为上课我手机静音。可是当我看到信息时，不下20个未接电话。于是我悄悄的离开课堂走到室外给孩子爸爸回了电话。刚接通电话，我还没说，就听见孩子爸爸一顿劈头盖脸的数落，什么孩子天天请假你明明知道为啥也不说他？又什么你天天纵容孩子你是心怀什么想法？还有你学习都学习了些什么？又说了我给孩子打电话他不接电话，这就是你教育的好孩子？就这么一鼓作气的说了好大一堆话。我心里想你这是十万个为什么啊！

听着孩子爸爸的抱怨，若是一往我不和他摆持个你死我活誓不罢休。记得有一次和他说话争执，嗓子都使哑了。

但是这次，我还真就是没有作声，直到孩子爸爸说累了，问我怎么不说话。我才开始慢条斯理的说，我听着你这样一番倾诉，我感觉好过瘾啊。你说的话，也是我想说的话啊。孩子最近的表现确实也让我很生气，可是我没有人可以发火啊，就只能忍着了。刚才听着你说话，我感觉把我的心声都说出来了，要不你再说一会吧。这时孩子爸爸瓮声瓮气的说“不说了”。哈哈，我感觉我好坏啊！我发誓我不是刻意这样做的，不知道从什么时候开始，别人的情绪已经不会轻易的惹我翻跟头了。最后孩子爸爸和我说，给孩子买的鞋子问问他合适不合适，告诉他一声。就这样一番危机化形于无影。

我在想一个有效的思维，会增加我们多大的幸福指数啊，若是生活都是从爱出发，遇到问题也都是从接纳理解考虑，那样活着多有意义啊！

让我们了解一下什么是思维：

定义：思维是从主观走向客观，从愚昧走向光明，通往幸福的有用工具。

现象学解释：思维是人的意识回到事物本身，对事物本质和先验还原的过程。

                        ———————胡塞尔

脑科学解释：思维是DNA指导人脑细胞合成蛋白质的过程。思维结果无法遗传，思维过程可以遗传。

那么思维有哪些特点呢？

（1）思维是对客观事物的间接反映。

（2）思维需要借助语言做物质外壳或载体。

（3）思维是有意识的认知行为。

（4）思维需要训练和规范。

（5）思维是多种方式交互进行。

（6）思维过程可以遗传，思维结果不可以遗传。

（7）情绪干扰思维接结果。

（8）不同的思维方式构建不同的心智序列。

如何规范和构建思考？

（1）不论遇到什么事，首先回到事情本身，描述事情本身，不要评价。就事论事。（2）对事情不进行预先判断。既不承认它对，也不承认它错。

（3）本质还原和问题界定。

（4）借助思维导图。演绎，发散方案。

（5）可行性检测。历史归纳，寻找最佳方案。

（6）实践验证，调整。

会不会思考，敢不敢思考，能否有效思维，决定思维是否已经启蒙，看见看不见的真相，启蒙自己与大家分享。