听课分享，今天听的这五节课，有相同之处，又有各自吸引人的闪光地方。虽然过程不曾参与，但今仍有共鸣。五节课环节设计很全面，可以看出五位老师背后的点滴付出。其次教态自然不慌不忙，吐字清晰，表达准确，收放有度。每个人都不一样，所以教学中的闪光点也不同，有的老师的教学环节设计非常紧凑，而且环环相扣，引发孩子的共鸣，与孩子产生共情。有的老师的教学评价是亮点，一评价及时，二评价符合孩子的回答，三评价还具有引领性。有的老师整节课教学风格是亮点，我们平时上的课主要是以老师教学生学的模式为主，学生自己探索的机会很少，而在今天杜老师的课上充分体现把权利当给学生，让学生充分体验，充分感受，从而得出收获。以前总感觉心理健康课不能和我们平时教学一样，到底怎么不一样，不得而知。今天我心里好像有点思路了，心理课是老师抛砖引玉，使学生充分感悟，获得收获。在这个抛砖引玉的过程中要调动学生积极性，就需要与学生产生共情。通过合适的评价引导语把自己和孩子建立关系。同时心理课是让孩子在活生生的例子下看到问题，寻找方法，所以在讲课时不能脱离实际，同时也会产生共情。一件新奇的故事，一句新奇的话，一件新奇的游戏都会引发学生的兴趣，教学设计需要脑洞大开围绕目标展开设计，环节设计新颖独特，也不能离开主要目标，在设计环节时也要先确定小目标。五位教师之美，在于才干，在于品德，在于心灵深处智慧之花。人之品学，非先天而生，乃后天之努力也。望吾日后同上贤才既有之良品，又逐前程之才学，成非凡之自我。
心理健康教育之文文篇
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