《0~3岁孩子的正面管教》

第10章  性情 

是什么让你的孩子独一无二 

P161根本没有所谓的“坏”婴儿或孩子。婴儿天生就有不同的、独一无二的个性。

P162每个孩子天生都有一种处理感官信息并对其周围世界做回应的独特方式？

父母们和婴儿或学步期孩子的互动方式，似乎对这些天生的倾向实际如何发展有强烈的影响。

虽然态度、行为和所作出的决定可能会随着时间和精力而发生变化，但性情似乎会伴随我们终生。性情没有好坏、对错之分，它们只是不同而已。

P163有了理解和接纳，父母就有能力帮助孩子实现他们的全部潜能，而不是试图把他们按照模子塑造成完美的孩子。了解你的孩子独一无二的性情（可能还包括你自己的），将使你能更有效地教孩子并与其建立情感联结。然后，要记住你的孩子的性情会有很多种变化形式，并且你的期望可能会变成自我实现的预言。要运用下面的信息增进你的理解，并与你的孩子建立更牢固的情感联结——而不是预测其行为。

【翟斯和汤马斯提出的九种性情】

九种性情指的是活跃水平、规律性、初始反应（接近还是退缩）、适应能力、感觉阈限、心理素质、反应强度、分心程度、毅力和注意力的持续时间。

1.活跃水平

活跃水平指的是一个孩子运动活动的水平，以及活跃期和不活跃期所占的比例。

2.规律性

规律性指的是生理功能的可预见性（或不可预见性），比如饥饿、睡眠以及排便。

3.初始反应（接近或退缩）

这种性情描述的是一个孩子对一种新情形或性刺激的反应方式，比如一个新食物、一个新玩具、一个不认识的人或一个新的地方。

接近反应往往通过心情的表达（咯咯笑、微笑）或身体动作（吃下一种新食物、伸手去够一个新玩具）表现出来。

退缩反应，看上去更消极，是由心情（哭、哼唧）或身体动作（吐出食物，扔掉新玩具）表现出来的。

如果你的孩子欢迎新的体验，祝贺你：这无疑会令你们的生活更加轻松。然而，如果你的小家伙需要更长的时间适应，你可以寻找一些小的步骤来帮助他适应变化和新环境，而不要把他的反应当做是针对你。

4.适应能力

适应能力与接近和退缩是有重叠的，描述的是一个孩子随着时间的推移，对一种新环境如何作出反应——即适应和改变的能力。

5.感觉阈限

每个孩子对感官输入（触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉）的敏感度是不一样的，而且这影响着他们的行为和看待这个世界的方式。

一个感觉阈限低的孩子，在安静下来入睡前，可能需要独自哭一会儿，以释放在忙碌的下午积累起来的压力。尊重的做法是给这个孩子提供一个安静的环境，放一些书和填充动物玩具，或者播放轻柔的音乐。继续对这个小家伙低语、拥抱，以及进行其他的过度刺激，都是不恰当的。

6.心理素质

在他的成长过程中，要帮助他看到这个世界的可爱。

7.反应强度（与心理素质有所重叠）

随着你逐渐了解你的孩子独一无二的性情，你就能以一种让他感觉安全、情感联结和好奇的方式来塑造他的环境。

8.分心程度

分心程度，即一个外界刺激干扰一个孩子当前行为以及他愿意（或不愿意）转移自己注意力的方式。

分散孩子注意力和转移其行为，是可以用在学步期孩子身上的极好的养育工具——如果这个学步期的孩子很容易被分散注意力和转移行为的话。

9.毅力和注意力的持续时间（与分心程度有所重叠）

“毅力”指的是一个孩子在障碍和困难面前继续一项活动的意愿，“注意力的持续时间”描述的是他不间断地进行一项活动的时间长度。

再说一次，没有哪种性情必然比另一种性情好；这些性情只是不同，并对养育和教育提出了不同的挑战。

P174【契合度】

要找出一个孩子的需要和与他共同生活或照料他的人的需要之间的平衡。

当孩子们为获得一种能力感和归属感而努力时，他们的生活中会体验到足够大的压力。

理解孩子的心情并不意味着耸耸肩，说：“哦，好吧，这个孩子就是这个样子。”而是为了让你在牢记孩子独一无二的性情需要的同时，通过耐心、鼓励以及和善而坚定的教育来帮助他培养可接受的行为和技能。比如，一个注意力持续时间短的孩子，仍然需要学着接受一些安排好的事情。提供有限制的选择，是尊重这个孩子的需要以及“情形需要”（意味着行为必须符合当时的环境）的一种方式。

对性情的了解，能帮助你们做出调整并建立一种更好的契合。其关键在于找到平衡。

P175确定什么是对你家里的每个人都管用的方法，不要忽视任何一个人的需要。

事先计划是顺利过渡的一种重要工具。

父母和孩子们能够，我们的大脑生来就能对周围的世界做出回应和适应；而耐心、体贴和爱能帮助我们所有人学会安宁的生活在一起。找到平衡需要时间和练习，但是，学会接纳并与你的孩子的独特性情相处，将会使你们双方在未来若干年中都受益匪浅。

父母和照料孩子的人可能没有意识到，当他们相信（通常是在无意识中）完美孩子的神话时，他们会对孩子的个性和创造性造成怎样的压抑。

P177一个孩子的性情能主动影响其父母、其他家庭成员、玩伴和老师的心态和行为，并反过来帮助塑造他们对孩子行为发展的影响。

明智的做法可能是时不时地问问自己：“你是在寻求责备，还是在寻求解决方案？”

你对性情和有效的养育技巧了解的越多，就越能更好的找到解决办法来帮助你的孩子成长为一个有能力的人，不管他是多么的不同和独特。

致力于改善，而不是完美。

意识到和理解。并不意味着我们会变得很完美；错误是不可避免的。然而，一旦你犯错误之后有时间冷静下来，你就需要道歉，然后和孩子一起解决问题。

P177和善而坚定

和善，表明的是对孩子及其独特性的尊重。坚定，表明的是对情形的需要的尊重，包括一个孩子学习社会技能的发展需要。通过理解并尊重你的孩子的性情，你将能够帮助他实现其作为一个有能力、自信、满足的人的最大潜能。而且还有一个额外的好处：你或许将得到更多的休息、更多的欢笑，并且在这个过程中对你自己和你的孩子有更多的了解。

感受：

知道加德纳的多元智能理论确实很久了，九大智能带给了我们很多思考。这次重读本书，读到翟斯和汤马斯的九种性情理论，还是让我非常的惊讶。[大哭]真的是，不读书，我们就会以为自己就是全世界！人人生而不同，这话说得简单，可是这些理论的东东告诉了我们为什么孩子是独一无二的。明白了孩子的独一无二，就让我们知道，教育孩子仅仅靠学校和老师是不够的。我们作为孩子的母亲，带孩子来到这个世界，那我们需要帮助他们培养可接受的行为和技能，为他们负责，也要为自己负责。