科二已过，好不容易约了科三，要在路上练习，都说科三好考，可我面对车这玩意儿，进了车就不由自主的紧张，不是我要开车，而是车要开我了，握着方向盘，小心翼翼怕惊了风似的，手动挡，手刹，离合，刹车，油门 ，转向灯，进了车，我感到脑子都不够用了，教练说到哪个点做哪个动作，，总之，恨不能三头六臂，教练一急，就大喊大叫，一听那分贝极高的吼叫声，我原本就不够用的脑袋又得提高紧张指数，感觉要爆了。这次要去六条路的大道上，我看到，来来往往的车，工程车，越野车，小轿车，拖拉机，电三轮车，自行车，乖乖，还有横穿马路的，老早就冒汗了，一着急，熄火了，教练气得出胡子瞪眼，又开吼了:说下的咋不记？嗯？我这才忽得记起，可惜晚了。“我都不知道说多少遍了，你把心用上，胆大心细胆大心细，你等啥着呢？……这样的话一遍又一遍在我耳朵边响着，我手扶方向盘，对教练“搬住耳根子”的话，没有任何辩解，抢白，唉，说吧，谁让我大意！他还在继续，我继续听，忽然内心一笑，这样的表达方式我们当老师的不也常在做？一遍又一遍絮叨，我理解也是教练恨铁不成钢的心态，可我把他的絮叨听进去了吗？我站在学生的角度反向思考:哇，这种情况下，我啥都没听下，反而有了反感的感觉 ，我感受到自己压了反感和不乐意的情绪，情绪是可以感染的，因为是教练，所以敢怒而不敢言，这样的话我平时课堂这样做，难道学生都开开心心接受吗？这样的老师语言 仅仅是表达了自己的情绪，真正起到指导效果了吗？也没有。就在这时，估计教练吼累了，停了下来，我继续开着，耳朵终于清净，我的脑袋不涨了，咦，接下来的路程，我感觉好极了，一个错都没犯，这时我看教练也平静了，便对他说，教练刚才我没出差错，是因为脑袋有空间自己回想，自己判断调整了，我们接下来训练，希望你平静地给我说，这样更有利于我掌握。我感到说完我一点都不紧张了！
