我看着课表找到教室挑了一个靠后排的位置坐下，上课铃响后没几分钟，一老头在我旁边的位置坐下问我道：“这是乐斯斯老师的课吧？”

我说：“你说哪位老师？“我故意拖延时间偷偷看了下夹在书上的课时表。

“乐斯斯。”

“哦，是。”我回答道。

其实我没必要特地翻课时表来告诉他，我大可以告诉他我不知道。我告诉他只是出于应付的本能，我已经习惯了这种本能。或者是考虑到这老头不可能仅仅是来听课这么简单，因为他怎么看也不可能是跻身在年轻教师队伍并与之致力教学的老师。最有可能的就是课监了，即便仅仅是普通的听课老师，也要对课进行一番评估的。而如果我连老师的名字都不知道的话，他一定会认为该老师的教学水平不高。如果老师教学水平高，课堂生动活泼有趣，学生又怎么可能连老师的名字都记不住呢？这样势必会给这堂课一个差评，而老师刚才已经看到我跟老头聊天了，要是真给了差评，肯定会以为我说了坏话才给了这样一个差评的。这样，这门课程就有可能被老师挂了。我并不是小人之心，因为这样的事情曾在上学期的《英美概况》课上发生过。

为了充分展现自己与学生互动，与生同乐的美好画面和学生热爱学习勇于并积极回答老师问题的优良学风。英美概况老师准备在上课的时候提三个问题。为了避免临时出岔子导致达不到预料效果，便在课前分别安排了三位同学配合，并告之要问的问题及答案。

一切准备就绪，上课铃声敲响后，老师想用一个笑话把大家引入课文，结果老师说完笑话之后，只有老师一个人在笑，其他人都一头雾水没明白是怎么回事儿。老师见大家毫无幽默感只好直接进入正题：“上节课我们讲到了……我想了解下大家对上节课的掌握情况……好，第一个问题！”老师故意用眼光在远离事先安排回答第一个问题的同学的座位区域扫荡，作出本来想点其他同学的假象，然后迅速收回，给人以一切都是即兴而起的偶然，慢慢地最后才把目光停留在那位事先安排回答同学脸上，和蔼的说：“好，那就你来吧！”该同学或许是因为下面有老师看着，一时紧张，回答得结结巴巴，老师皱起眉头只好叫他坐下。“第一位同学回答地不是很流利，没关系，我希望第二个问题大家能够回答上来”老师故意强调了问题的序号，以免安排在下面回答问题的同学以为前面的问题没有回答好，而重新回答前面的问题导致露馅。点到第二个同学的时候，课堂上没人应，那同学早上恰好吃坏了肚子，害怕辜负了老师的期望，硬憋了好几节课，终于在这堂课前达到极限，现在正在厕所大快淋漓。老师又念了好几遍名字没有人站起来，只好临时点了一个事先没有安排的同学来回答。那同学没想到会点到自己，慢吞吞地站了起来，不好意思地回答：“不知道。”“will power！正确！回答得很好！请坐下！”不知道老师是真听错了还是急中生智。那位同学莫名其妙地坐了下去。第三个问题是安排了一个叫“李仁”的同学回答，因为《英美概况》老师是个广东人，所以把“李仁”叫成“李赢”，而班上恰好有一个叫“李赢”的同学。李赢也是个二愣子，只见他义愤填膺快半拍于李仁站起来说道：“老师，你不是安排他回答问题吗？为什么又点我？”等话一出他才明白事情的严重性，可后悔已经来不及了，全场哗然。《英美概况》老师脸色发白好一阵子，最后叹了句：“朽木不可雕也”把书扔在地上，羞愧地摔门而去。

拉肚子那位同学回来后见大家都在班上自习。问大家：这节课怎么样啦？还好吧……还好吧？

后来院长找《英美概况》老师谈话。

“小肖啊，不是我说你，听课本来是件很好的事情，你犯下这种错误，不应该嘛！

“西西西”肖老师在一旁诺诺。

“你也是个老党员了，咱们党的宗旨是什么？特别是咱们搞教育的，不就是’实事求是’嘛！”院长意味深长。

“西西西，西西求西！”

“还有，你的普通话要好好练练啦！”

这次肖老师没有说“是”了。

毫无疑问，听课老师对课堂的表现不满意，那三个被安排回答问题的学生也没有获得及格。老师给他们的理由是“连已经告诉答案的问题都被回答成这样，还能做什么事情？这次不及格并不是对你们这门学科的不及格，而是对你们的学习态度和能力的不及格！”那个去拉肚子的同学叹道：“想不到我只不过去上了下厕所一个学期就白学了，早知道说什么我也要忍住。”李仁也后悔道：“我他妈叫什么不好啊，为什么非要叫李仁啊！”

后来我们再也没见过肖老师，有人说他无力胜任学生的教学主动向校方辞职，也有人说他是因为在课堂上丢了面子羞于见学生走了，也有人说他觉得自己更适合教广东话。

那老头继续问道：你觉得乐老师怎么样？

“挺漂亮的。”我说。

“是挺漂亮的——我没问你这个，我是说她的课怎么样？”老头反应过来。

“哦，很好啊。”我不想继续这个话题，怕万一问出岔子给自己添堵便拿起书，假装看了起来。

“学期都快结束了，你的书怎么还这么新？”老头没察觉我的意图继续找着话题。

“这不是我的书。”我随口说道，说完我就后悔了。

“那是谁的？”老头追问。

“别人的。”

“别人的书给你他自己不要用吗？”

“他有两本。”我只好接着编。

“他为什么有两本？”

“他捡着一本。”

“怎么捡着的”

“别人弄丢了他就捡着了。”

“你怎么不用你自己的书？”

“我没书。”

“那你的书呢？”

“弄丢了。”

课间休息的时候我去上厕所，老头也从后面跟来。我先到，他看其他便池都被占了，就剩我左边那个，只好走到那个便池前，然后开始往外掏东西。刚才老头烦人的问话使我心中突然升起一个想往左边撇一眼的邪恶念头。我开始放慢动作屏气凝神，头一点一点地往左边挪……我想要不是上课铃声在那一时刻及时想起，我见到的必定是一幅惊世骇俗的画面。