洮北1264张显萍
2019年的暑假是令我难忘的，因为在这个假期，我很幸运地遇到了兴成长，遇到了时朝莉老师。每周三晚上7:00，我都如约守候在手机旁聆听时朝莉老师的阅读课，感觉忙碌而又充实。
我本身就是一名语文老师，一直在摸索把阅读课上好的方法。听了时老师的课，我深受启发。
在第一讲《关于童书悦读的那些事儿》时，时老师说:“静静地打开一本书，吻醒、编织、穿越，彼此驯养”。要让孩子感到读书是一件高兴的事情”，能读进去，能走进作品，想象自己就是作品中的人物，对于人物的命运怎样发展就急于知道，也就有了读下去的兴趣。
在第二讲《不同年龄阶段开展阅读课的策略》中，时老师强调:根据孩子们的不同的年龄特征和学习的实际因材施教。并且强调这是一个循序渐进的发展过程，不能急于求成，否则一味地让孩子去读，孩子们感到疲劳，就会对阅读产生厌倦，这样就扼杀了孩子阅读的兴趣，导致阅读教学失败。另外，年龄不同，文化程度不同，阅读的内容也应当有区别，什么年龄段适合阅读什么书，教师和家长要做好指导。
在第三讲《如何开好一节班级读书课》中，时老师告诉我们要发动家长和科任老师共同参与，就像她在课堂上展示的那样，学生读一个角色，家长和老师读一个角色，这种亲子阅读会大大激发孩子的阅读兴趣的，大人带动孩子，阅读效果也会非常好。
给我带来更多震撼的是时老师讲授的第四讲《我和行知基地有个约会》，时老师在教授《首脑相长歌》时改变了循规蹈矩的传统方式的学习，在课堂上让学生“玩起来学”。而且变换花样朗读:师生轮流读、拍手读、拍桌子读、拍腿读、拍肩膀读，还可以唱着读，加动作读，嵌入自己的名字读……我觉得这样来读诗连身体都能得到放松从中受益的，这样朗读让学生体验到阅读的乐趣，也培养了学生的再阅读的兴趣。
时老师在这节课中还有一个重要环节是诗配画，真是太妙了，学生通过多种多样的朗读，对作品已经有了自己的理解，然后把这种理解通过画面展现出来，既发挥了孩子的想象力，又充满美感。学诗的同时，连画画水平都得到了培养，真是一举双得。
第五讲《你的声音最美》，时老师在这一讲里告诉我们:用准确的语言表达真实的情感才能打动听者。最美的声音是真诚、真实、自然的。还记得时老师读的《就在刚刚》那首诗，读出了真情实感，读的我都喜欢上了这首诗。
暑假能够和时朝莉老师一起学习阅读的教学方法，收获满满，在今后的教学中，我会将这些方法灵活地运用到我的教学中去，希望我的学生能够从中受益。感谢时老师！感谢兴成长计划！感谢互加计划！
