前段时间孩子和他爸一起去参观我们这儿的一个私人军博，回来的时候我就问他有没有在军舰上拍照，给我看看，孩子说没拍，他说凡是网上能找到的他都不会拍照。我当时就愣了，这娃是学了古典老师在《跃迁》里提到的大脑知识外包吗？
这是好事还是坏事呢？当时古典老师是说我们用不着记录太多的东西，你只要有搜商，缺什么你就在网上搜什么，这个更快捷。然而我突然就想起很多时候我们在参加线下读书会的时候，经常会因为讲师的PPT很精美很多干货而咔咔拍照，那拍下来后很多时候可能就只是直接进了相册，在没有去翻过，记的时候都会觉得很重要，可是很少再次或者多次去复习去或者说去使用。
这就让我想起了非常有意思的一个谷歌效应。就是当你知道你所记得这个东西，你没地查了，你不能够很容易地找到它的时候，你的大脑才会使劲地愿意去记住它。就像我们在课堂上拍过PPT了，就会突然放松很多，因为有了备份，即便听漏掉也不担心，可以在复习一下，这也是为什么在我们今天大家的受教育程度越来越高，教育普及率越来越高，但是我们脑子里装的东西越来越少的一个非常重要的原因。就是大家很多时候都在收藏而忘了及时的积极思考。
大脑外包没有问题，你可以随时利用网络工具搜索，问题的重点在于很多人是连自己要搜索什么都不知道，哪就不是大脑外包了，而是一直活在自己的元无知里。
一个成年人学习最重要的目的不是增加自己大脑中的知识含量，而是去不断地改善自己的思维方式。当然思维方式也是非常重要的一件事，还有那个知识含量到底重不重要这个问题也是我们需要带着批判性思维去思考的地方。
谷歌效应在我们的生活中是非常普及的一种现象，同时也提醒我们，不要觉得用手机拍到了，就已经记住了，要把它装在脑子里才管用。更多的思考，课后的复盘自己实际的操作，会让我们对这件事得到更深的印象。
