日历：
冯雅池：今天没踩井盖儿，但是有一件不好的事情发生，今天发生了一个大大的变化，本来第二节课应该是数学课却换成了科学，然后我们全班大叫，太高兴了。这节课讲的是蜗牛，在课间操的时候他们都去找蜗牛了，我找了一天都没有找到。第一次找的时候是个死蜗牛，坑死我了。没有找到，只好找几片叶子了。
找蜗牛？
王铎淋：今天早上，数学老师有事变成了科学课。科学课上老师说可以捉一个蜗牛，我就很开心。上完了课，我就和张飞扬还有王萌筱一起去找蜗牛，我们找到了蜗牛，张飞扬的蜗牛是动的，而我的是一点都不动的，我很急，但是我把水洒在蜗牛身上，蜗牛就醒了，我很开心。
捉蜗牛？
下图的蜗牛？
柴翊栋：今天吃完饭的时候，我看到一只蜗牛，我差点踩到它，然后我把它带回了教室，我把它放在我的盒子里，活动课的时候，我给它摘树叶，把摘下的树叶放进盒子里，我还把蜗牛带到外面透风，然后蜗牛要睡觉了，我就把它放在桌子边上。
（小柴也有小宝宝需要照顾了）
陈奕嘉：我非常喜欢小小的蜗牛，我看见他们在那里给蜗牛吃东西，蜗牛爬呀爬，爬呀爬，他们都把蜗牛放在两个盒子里，我问他们为什么要把蜗牛放在两个盒子里呢？他们说：“因为我们把淘气的放在一起，把不淘气的放在一起。”我每天都观察蜗牛，我发现我们一碰它的耳朵它就把耳朵缩回去了，我好高兴啊。
（怎么搞得跟排座位一样......)
姚昊辰：今天，我和朋友观察蜗牛，他说：“我们观察蜗牛生宝宝吧！”我说：“不行，科学说过了，蜗牛生宝宝得5个小时呢！”我说：“我们观察蜗牛吃叶子吧？”他说：“不行，还有5分钟上课，你看表。”我说：“怎们能不能看见蜗牛的黏液呢？”他说：“不行，蜗牛的黏液太小，咱们看不见。”
（关于蜗牛，你们也太能说了吧......）
我的心情？
我当然是极其鼓励，必须支持的，孩子生命中不可或缺的！
如果没有看到下面这两个，我的心情可能会更好～
杨森岚：今天早上，我们上科学课，老师让我们抓蜗牛，观察蜗牛，我们做完了操，就去找蜗牛，幸好张老师不在，不然张老师一定不让我们抓，可蜗牛星期五可以研究。我们高高兴兴地抓着蜗牛，走回教室，她们都围过来看。
黄毅轩：今天，我们全班都做课间操，做完课间操，有的去抓蜗牛，有的跳绳，他们抓完蜗牛、跳完绳就回教室，我们刚到教室，有的在准备数学东西，有的在玩蜗牛，我们全班都很高兴，上数学课的时候，还有很多人在玩自己的蜗牛，我们的脸上露出了开心的笑容！
（薛老师，看来咱俩得见个面，谈谈这两天上课的感受了......）
继续看，我怎么突然有点莫名的感动，孩子们的观察力、专注力，还有那好奇心。
许鑫怡：这一天，科学老师让我们观察蜗牛，我观察到蜗牛的身体有腹、足、头、触角......耿老师说让我们捉蜗牛，还让我们一组一组去捉，星期五老师和我们一起观察，我想回到家写完作业就搜一下白玉蜗牛、黑蜗牛是从哪个地方生出来的！我对白玉蜗牛和黑蜗牛有一点好奇！
王子青：今天早上，科学课上，我观察蜗牛，蜗牛的壳有顺时针和逆时针方向旋转的，它的身体肉乎乎的，头上有一对触角，触角上面有眼睛，它的排泄孔和呼吸孔在身体和壳的连接处，它吃蔬菜，不吃肉。傍晚再给它食物，早上清理食物残渣。
吕瑞涛：今天，我抓蜗牛，发现一个洞里有好多母蜗牛，都是活的，他们在里面孵卵，我不想抓它们，我就走了。
解欣瑶：我发现蜗牛的眼睛上有一根线，一下有，一下没有。
竟然还有续集：
郑焯仁：今天，我们有一只小蜗牛，名字叫小蜗，它住在一个盒子里，里面有个小盒子是床，还有桌子是两个小木块，食物有嫩叶，放在两片大叶子上，还有许多蜗牛壳，有大的、小的，怪模怪样的。这就是小蜗的家。而且小蜗是一个淘气鬼，告诉你一个秘密，用小棒或铅笔弄一下小蜗的眼睛，它的眼睛就会缩回去。
张景皓：我和郑焯仁建的房子里什么设施都有，沙发、床、白菜迷宫、餐厅、客厅
郑焯仁：今天在做操的前面，陈奕嘉做了许多蜗牛壳，但蜗牛壳很脏，又扔了，我们又发现了一只活的蜗牛，起名叫小蜗。但是大蜗不见了，我们很伤心。
最近痴迷《写作教学教什么》，并不断试验，反思孩子为什么要写？写它的目的何在？阅读对象是谁？于是书中“交际语境写作”部分，反复阅读，有效的交流，为不同目的和读者写作。
于是，观察蜗牛的写作开始了。
为谁写？——为我写，一个没上科学课不了解蜗牛的人，蜗牛是什么样子呢？吃什么呢？........
看了孩子们的日历和写作，痛下决心：
干脆养起来吧
就有了一批放假不肯回，就是要帮小蜗牛建造房子的孩子
于是，小贝壳教室1号萌宠诞生了：小蜗牛
这，以后就是你们的家了……
