我拿什么拯救你
这两班的语文学习状况让我颇为头疼。
当我在讲课时，我发现后两排的几个学生一直在说话传纸条。为了不打断讲课，我只是朝那个方向望了几眼，丢给他们几个狠狠的眼神，告诉他们老师已经注意到了。可他们似乎没理会到，继续自己的小把戏，还时不时的抬头看我，似乎也是在观察我的反应。就在课已经上完，看看大概还有十分钟的时间，我停下来，直直的盯着那几个同学，平静的说：“快下课了，我的课也快讲完了，你们说完了吗？”
随着我的声音和眼光，同学们也回头望向他们，只见他们个个低着头，却见脸上还挂着笑容。
我按捺不住内心的愤怒，“当自己是透明人呢，没发现老师这一节课看你们几次了吗？果然当自己不存在吗？还是当大家都不存在，只剩下你们几个呢？……”我狠狠的讽刺了他们。
一名女孩子还是低着头不听讲，左顾右盼，笑个不停，我只好对她点名批评，哪知她抬起头来，一脸的不屑，还将书往桌面上一摔。
我被激怒了，大喝了一声，全班学生都吓得打了个激灵。“站出去！太不像话了！”我连声大喝。她可能从来没有见过发过这么大的火，忙悻悻的收起书本，站在了教室的后面。我便不再理会她，尽量平复我已失控的情绪，给学生布置了本节课的课堂练习。
第三节课，当我坐下来安静的看书时，脑袋里还在回旋刚才的画面。
“是我的话语太狠毒了吗？我在他们本来就已伤痕累累的心上又撒盐了吗？”一个声音在我心里掀起一阵阵波澜。
这几个孩子坐在教室的后两排，课堂上永远是沉默的，甚至连头都很少抬起。这也是第一次以这样大的举动引起我的注意，甚至连我的提醒都领会不了，最后我的愤怒就被牵拉出来，本来就跟他们很少交流的我被他们的违纪行为所激怒，不可避免的发生了这一幕。
我在想，这样的学生，我该如何引导，才能课堂不违纪，才能加入到学习的队伍中呢？
很多时候，我们打着“都是为你好”的托词严厉批评他们，试图用羞耻感来改变他们，从此“痛改前非，洗心革面”，可是羞耻感真的可以让一个人改变吗？
“你永远不可能通过羞耻去真正改变一个人”一个声音温柔的对我说。
读了那么多教育心理学的书，我以为自己懂教育，其实还是功力太浅，所以会被激怒，不够平和的看待这些每天都会发生的现象。
我想主要的原因，还是没有找到教育他们的方法，平时的教学时，我也懒得在他们身上多花费些功夫，或许这才是症结所在。
