她是普通的妈妈，跟天下的妈妈一样的心情“希望孩子好好读书”
孩子怎么喊都不听
她突然有一天悟到，改变孩子，不如从自己开始....
自己先学习，成为优秀的自己
看似非常简单的作业，发现并不简单，但是她决定继续坚持下去
她感叹到拿起笔再次学习真的不易
同时也感受到了学习的快乐
发现自己大有进展，尽然画出了完整的作品
孩子开始夸我，并且加入我学习和讨论中
把一篇非常长的文章《植树的牧羊人》绘制成一张思维导图
学习过程，不单影响孩子，更重要的是我也学会了成长
融入到工作中，发现思路清晰，对公司产品进步深入了解
总结了这26天的学习之旅
有幸参加思维导图的学习,以前听说过思维导图,但都没有认真的去研究和思考过,在报名时还很担心自己学不好,完不成作业,但通过这26天的坚持,我做到了.时间过得真快,今天翻开作业本,居然有一些些小感动~~~
第一次作业---自我介绍,记得当时脑子里一点概念也没有,所以参照了好多作品,虽然做得很辛苦,但是积极性很高.
第六次作业--2017年的计划,我有点体会到思维导图的功效了,利用思维导图整理思路,思路清晰并一目了然.
在学习过程中和儿子探讨过分类问题,和儿子一起找过关键词和收敛词,儿子告诉我,他也要学习思维导图,在他写作文时我试着让他用思维导图来拟提纲,效果不错,节省了很多时间,思路也更加清晰.他说刘老师(作文老师)也教过他们,经过和我一起学习的这段时间,有时他也会运用到写作中和阅读中.
学习思维导图20天开始我就慢慢的试着运用到工作中去,真的非常棒,用思维导图整理思路写PPT报告,太清晰了,当时是在外面办事利用排队的时间随手拿的一张医院缴费单画的手稿,回到家后用不到两个小时的时间我就把整个报告做完了.今天的作业是毕业总结,没做到我预期的效果,可能是很久没有准时睡觉的原因,感觉头脑是木的; 我从四个维度展开分析,首先是了解思维导图,到发散思维的训练,再以这段时间的收获和运用展开分析. 非常感谢老师的指导和鼓励. 对了,说到鼓励,我觉得我学习思维导图还有一个最大的收获.我记得交第一次作业时的那种担心和恐慌,害怕自己做得不好而不敢提交,但是到晚上老师点评作业时,老师肯定的语气和鼓励,让我不但知道自己做得不好的地方,需要加强的地方,积极性反而更高了,我想当时如果老师有说：“你怎么做成这样啊？或者直接说你哪里哪里做得不对”，我想完蛋了，我肯定第二天的作业就不可能再提交，因为我们现在是成人，可以选择不学的，但是想想孩子，被骂了，挨批了，哭了还是得去做。一路走来老师一直没有停止过对我的肯定和鼓励,有了您的肯定和鼓励才让我坚持走到今天.从这当中,我也反思自己,在生活中,儿子的学习中,我做得真的是负分,给儿子的肯定少之又少,儿子做得好的时候鼓励的话也只是平淡的说:嗯,不错!.现在感觉自己好吝啬.孩子是夸出来的---这话一点也不假.所以这次学习收获多多，谢谢老师！
