一早接到小轩妈妈的电话：“老师，我家娃晚点去学校，向您请假。”我刚想追问，小轩妈妈接着说：“他昨天作业没完成，我让他先写完再去。”
这个理由雷到了我：“昨天作业多吗？哪一项没完成？”我追问，“他一个字也没写，早上起床不上学，问原因才告诉我。”我愣了一下，以我对他的了解，事出有因。
我让他妈妈把电话转给他，听到那句“老师”后，我笑了：“不管有多少理由，先收拾书包来上学，老师只给你请15分钟假。如果早读课下还看不到你，我就按旷课论处。”
早读课下时，他气喘吁吁来到我面前。我什么也没说，示意他回座位上课。下课回办公室，小轩妈妈已在等我。
互相交流后明白原委：昨天晚上学校有活动，部分孩子参加演出，小轩回家后就告诉妈妈晚上答应同桌来看她演节目，所以要抓紧时间写作业，结果被妈妈一口回绝。小轩躲在自己的屋子一晚上，却一个字也没写，这应该就是对妈妈无言的抗拒。我正想说什么，突然眼前闪过另一个小女孩的影子——她昨天晚上也演节目。心里似乎明白了些什么。小轩是回民，那个女孩不在我们班，也是回民，而且两家父母关系也不错，我常见他俩在一起玩耍打闹，从没怀疑过什么。最近常听有孩子拿他俩打趣，初听没什么，谈论多了就成了流言，事出总有因。
我告诉小轩妈妈那女孩昨晚也演节目，或许小轩是来看她的。小轩妈妈楞了一下。我想到了之前有流言说小轩每天放学都送那个女孩回家，和小轩妈妈说起来，她终于明白为什么儿子最近每天回家晚，我也终于明白小轩最近的反常表现源自何事。
和小轩妈妈聊了很多。她自责常驻玉门矿区，对儿子关心不够，了解不够，以至儿子责备妈妈爱自己的方式就是给线买东西。儿子对爷爷奶奶的情感远远高过爸爸妈妈，这让她心里不舒服却又无法改变。对小轩的生活环境有了大致的了解，我想应该正面和他聊这个话题。
第二节课下，我叫他过来和我聊天，直接了当指出他昨天不写作业的原因，直接指出症结在那个女孩。他想辩白，却终还是点了点头。朦胧的青春已开始让他纠结其中！一边引导他说心里话，一边思考：最初是玩伴，常在一起；后来就有了流言；再后来两人在一起玩耍，也不像之前那样随性。不是青春纠结他，而是流言和哄闹将他们推向朦胧的青春！
下午，我用了一节课时间和班里孩子聊这个话题。不动声色中把我听到的陷入流言的例子一一举了出来，立刻有孩子辩白：我和XX家离得不远，一起回家，YY就说我们……教室里立刻热闹了起来，借着这股东风，当事人一一申诉了起来。我一边听，一边引导分折，和大家一起帮当事人分析遇到别人打趣的玩笑该怎么办，同时一再强调很多时候你我的有心无心都是推手，把对方陷入纠结中。小轩也放松了，也开始申诉加倾诉。
挺好！他们还小，所谓的青春前期只是一种朦胧的面纱，揭开面纱，让他们畅开了说出来，就不神秘了，谣言也自然澄清了，流言也会止于此，最主要的是他们有意无意瞟向青春的那双眼会因不再神秘而慢慢收回目光。
