『发现』第二十六天－－《通过婶聊发现施鸣在带孩子上的思维误区...》
发现者：施鸣
地点：上海崇明
时间：2017年12月5日
周二：16:08～16:59
1，发现老庄先生开始就说“玩”是孩子的天性，如果不玩了，人的东西就多了，这个点老庄给施鸣解惑了，原来施鸣看到都马上初三毕业的女儿还在痴迷的玩着iPad的就不舒服，这里的不舒服是可以置换了。
2，发现老庄说，玩是孩子天性后、告诉施鸣，怎么好玩怎么玩出价值来，怎么玩出作品来，这是家长应该思考的。
3，发现，在施鸣困扰着顾家瑶天天痴迷着直播的时候，老庄说在孩子喜欢的感兴趣的地方去给她立规矩，在看了直播后可以针对直播内容去做一个认可模块，做一个真理发现，这就让孩子痴迷的事变成了训练她内在思维逻辑了。
4，发现老庄这个婶聊给的最大的信息就是培养孩子的思维逻辑。
5，发现当我在想着怎么去培养孩子思维逻辑的时候，老庄提醒，不是你施鸣去帮助孩子提升思维逻辑，而是让孩子自己培养自己的思维逻辑，这个点让我特别吃惊，这个思维颠覆了施鸣以前的思维，以前施鸣认为施鸣可以给她引导，却原来是孩子可以自己给自己引导，打开她自己和自己链接。
6，发现这次婶聊中，老庄仔细的分析了，孩子自己面对问题解决的自动性自觉性的重要性。
7，发现老庄举例，一次数学考试成绩，成绩出来了，分数不重要，重要的怎么面对分数出现的问题，怎么自己把这里的问题解决，这是思维逻辑一个培养方式。
8，发现老庄告诉施鸣，让孩子知道自己做的自己的一个行为一个思维，对她的未来影响是什么，这个让孩子自己去发现，让她自己为自己的未来负责，这个点的提出特别重要。
9，发现让孩子自己为自己的行为思维负责，这是孩子自己需要的课程，父母做的是让孩子做他自己，让他有自己独立解决问题，面对问题的能力。
10，发现和老庄婶聊后，会发现施鸣这里的坚信的带孩子思维暗示信号是和能量世界里的思维暗示信号不同的，及时置换思维暗示信号这里的误区特别重要，是可以在能量世界顺利走的。
11，发现老庄说，逻辑通畅了，心想就事成了，幸运幸福就来了，人生渴望的不就是幸运幸福吗？
12，发现当我询问老庄是不是用一个模块记录时，老庄说模块是工具，工具就是可以是很多种，那个工具好用，就用那个！
13，发现老庄特别会分析做一个模块练习后面他的势是什么，比如说：老庄说让孩子面对她喜欢直播的事的体验，在这个体验里加上她看了直播后，对直播写一份认可写一份真理发现，老庄说写了几十篇后，孩子对这里的第一唯一的东西发现后了，没有了新的第一唯一，就会对这个兴趣会减低。
14，发现和老庄一个小时的婶聊，里面传递的信息量太大了，一下子是懵的。
15，发现老庄是特别体贴的人，在婶聊前，让他帮助录音，他都做了。
16，发现和老庄就是为能量世界而来的。
17，发现施鸣现在大脑一片空白了，需要再次消化吸收老庄给的大方向和具体的细节。
18，发现施鸣如此的幸运，因为有模块，因为知道出事就出彩，面对婶聊的体验，施鸣是可以去做去体验的。
19，发现当我说这次婶聊后续要做的事，不是人可以做到的，老庄指导说，可以把渴望细致的分出来，这也的是训练施鸣思维逻辑的时候。
20，发现在老庄在给出提议的时候，他考虑到我家先生，把施鸣可能面对的问题，老庄一一都想到了。
21，发现老庄给的信息收金施鸣能力有限收不完全，去把收到的金子去打成金戒指金项链，是施鸣后面要去做的。
