一个因新冠肺炎疫情而致的超长假期，虽然我们不希望拥有它，但又实实在在地应对了它。
这让每个孩子与成年人一样，都经受了一段前所未有的人生体验，留下了特别的回望、思考和记忆。这必然是刻骨铭心的，也是意义超凡的。
从这个角度来说，超长假期也蕴含着超凡教育的机会。
这个超长假期，应该是一堂极其现实的生命教育课。几个月里，面对病毒悄无声息地侵袭和威胁，所有人尤其是“白衣战士”奋力抗击疫情，在一线以生命呵护和挽救生命，付出了巨大的努力和牺牲，谱写了一曲深沉厚重的生命之歌。
那么多感动人心的人物、场景和事迹，以电视、广播、网络和口口相传的形式呈现出来，对处于成长期的孩子们而言，耳濡目染、真切感受于其中，加上家长的引导和强化，就成为一个感悟生命、思考生命的过程。
这种特殊的生命教育的影响，一定会帮助孩子们理解生命的真谛，懂得生命的价值，在人生的旅途中更加尊重生命、关怀生命、珍爱生命。无疑，这是孩子们从这个超长假期获得的生命财富，将极大有益于今后的成长和生活。
这个超长假期，也必然具有思想教育课的超凡意义。应对疫情是一场大战和大考，我们看到，在与疫情赛跑、与病毒较量的过程中，所有人置身其间、为之奋战，全中国拼尽全力、共克时艰，“中国精神”“中国力量”“中国情怀”得到了充分展示，民族凝聚力、社会聚合力得到了极大提升。
所有这些，就像一部部鲜活生动的思想教育教科书，在潜移默化中给孩子们带去思想启迪、精神熏陶和人格感化。
我们格外看重和希望的是，经由此番体验的青少年，能够对国家富强、民族振兴、人民幸福多一份感性认识，并内化、积淀、根植到思想深处，成为理性认识的宝贵精神财富。这不仅是孩子们自身的财富，而且也是国家和民族繁荣昌盛的重要依托。
这个超长假期，还在一定程度上放大了素质教育课的特殊功能。孩子们的健康成长，既需要文化知识的学习和积累，更需要综合素质的养成和提升。
我们相信，在媒体和家长关于戴口罩、勤洗手、多通风等引导和要求下，孩子们会培养和固化一些良好生活习惯。
通过上网课、做作业和师生间的互动交流，以及比以往较多的课外阅读等，孩子们会在自主学习和自我管理上受到一定教益，从“要我学”向“我要学”“我爱学”有所转变。自己也确实听到，一些朋友家的孩子说，自己喜欢读书了。
为了防护疫情，家庭成员之间互相交流、互相提醒，对孩子们的亲情意识是一种促进和增强。
还有时间参加一些力所能及的家务劳动，又是对孩子们劳动教育和劳动情感的一种强化，有助于纠正不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的问题。
