6月1日 多云
1.早上8.00 起床洗漱，收拾书包，准备和晓强一起去同和自习室。走在路上，我急忙想着今天自习内容计划先后顺序，一边走在路上用备忘录记下。大致排出今天的计划，尽量做到错落有致。备好了之后，继续赶路去教室。
穿越过去的我评价：没有及时的罗列好第二天要复习的计划，导致路上慌慌张张的想、记录。所以要在前一天学习结束总结之时，择出第二天复习计划，根据总结则轻就重（难点和掌握不到位的）选择第二天的复习的部分计划和新任务。同时，路上使用手机非常危险，不提倡本人这种行为。
2.赶到教室之后，缓了一口气。掏出黄皮书复习昨天一篇做过错误多的阅读理解准备复习生词（昨天揪出的生词后，标注了释义），我把单词的释义盖住，能说出大部分的词性和释义，但还是一小部分的单词说不出来。我利用句子语境试着把单词含义给说出来，但是句子的翻译和原文还是有一定差距。
穿越过去的我评价：对一部分的单词很陌生，不熟悉。不常见这一类单词，说明了无论英语的学习量还是阅读量都是一个很大的差距。我应该把这一类（很重要的单词但自身不常见的类型）单词配上句子给记下来，周期性的复习诵读，增加印象。学习方法需要不断的改变找到适合自身的学习效率较好的那一种。
3.在做六级听力，听到投入的时候。教室进来了一些其他学生，大声喧哗，此刻的我内心不太平静，显然已经失去了做题状态，刚刚的精力的算是白搭。
穿越过去的我评价：决策失误选择了一件有课的自习室，外面同学进来大声喧哗我不应该立刻的被这种外界环境因素而带入到另一种状态，而是调大一点耳机音量，把涉及的一小节的题目给听完，然后收拾书包离开去寻找下一个自习教室。细想进教室门口大声喧哗的同学，如果换作是我，可能我也会这样。所以，还是需要改造自身的这种不足情况：努力不被外界因素干扰而被左右情绪。
4.换了教室之后，把听力听完了。对了答案之后，正确率不太理想，内心有点干着急。听听力有的时候来不及直接不看选项就开始听，有的时候云里雾里，听完直接懵。听听力的对着答案和题干把错误的题目看了一遍。
穿越过去的我评价：对听力节奏把握不准、做题方式极不合理。我学习应该合理把握时间看题干选项之间关联性，推测出大致主题。留意题目大概在朗读内容的大致位置。听的时候集中注意力，努力保持高度集中。回顾错误题干要找出当时做出的原因和如何改进。比如：我错误了一道没有听出同义替换的题目，我应该把这种题目之间同义单词给记下来。
