杨国昌：酒泉市书法家协会会员，玉门市书法家协会理事。家教启蒙，学书曲折。曾先后临习《九成宫碑》、《虞恭公碑》、《化度寺碑》等碑学经典，潜心钻研和临习《宣示表》、《真草千字文》、《礼器碑》、《石门颂》、《华山庙碑》、《李璧墓志铭》等碑帖十五载，对唐楷汉隶多有涉足。本人书法作品先后获得各种奖等10项。近年来，有意从事书法启蒙教育，致力于青少年书法教学，且颇有成效。愿将书法练习的方法和经验倾囊相授，有意在家中招收志向书法学习的中小学生，开展小班教学，辅导教授书法。
招生相关事宜：
一、招生范围：小学三年级以上在校学生；
二、授课内容：硬笔书法、软笔书法启蒙；
三、授课区间：每期授课20节课（每节课两小时）；
四、授课时间：学生在校期间每周双休日择期上一节课。暑寒假期间周一至周五每天择期上一节课；
五、授课教师：杨国昌。
六、地址：新市区建国路（老城菜市场东门信用社南侧第一栋住宅楼一单元二楼121号）；
七、开课时间：
2017年9月16日（星期六）下午3：00—5：00（可调整）。
八、招生电话：13809371130、18193769631
九、报名时间：2017年9月10日――9月16日
杨国昌书法成果简介
1. 2013年10月，楷书作品获中共酒泉市委老干部局“中国梦•雪山情”书画展银奖；
2. 2014年7月，作品获玉门市委党建活动书画展优秀奖；
3. 2012年11月，书法作品《七绝•青黛波》获玉门市老干局书法组二等奖；
4. 2011年1月，书法作品《赤壁怀古》获甘肃省首届农民书画展入展奖；
5. 书法作品 《宁静致远》获甘肃省首届农民书画展（书法类）优秀奖；
6. 2014年1月，书法作品获酒泉市首届“飞天墨韵”书画作品展入展奖；
7. 2016年12月，取得中国书法家协会书法考级中心颁发的 “社会艺术水平考级” 软笔书法类，八级证书（证书编号1192016045276）。
8. 2016年玉门市“七一”书画展隶书岳阳楼记获玉门市二等奖；
9. 2016年，《隶书沁园春•酒泉颂》（本人原创诗词）获酒泉市“七一”书画作品展奖等（还未公布、颁奖）；
10. 2017年，隶书作品获玉门市政协“庆七一，中国梦”优秀奖；
11. 本人原创旧体诗词《沁园春•玉门颂》被选入玉门市会议展览中心墙面书法作品书写内容。
小孩子为什么要学书法
中华文化博大精深，书法艺术源远流长。汉字书法作为中国汉族文化的独特表现艺术，被誉为：“无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。”它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。
书法，是在宣纸上靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性，留下斑斑墨迹，在纸面上形成有意味的黑白构成，所以，书法是构成艺术；书家的笔是其手指的延伸，笔的疾驰、徐缓、飞动、顿挫，都受主观的驱使，成为其情感、情绪的发泄，所以，书法是一种表现性艺术；书家能够通过作品把个人的生活感受、学识、修养、个性等悄悄的折射出来，所以通常有“书如其人、书为心画”说法。
少年儿童练习书法的好处：
书法，看似十分简易，仿佛凡是会写汉字的人都可以参与，能使用毛笔在宣纸上书写汉字，似乎就成了书法家，其实不然，书法作为一种艺术创作，是玄妙而艰深的。我们中国书法历史悠久，源远流长，它既是一项独特的艺术，又是一项综合性艺术，通过学习书法，会使孩子从小产生民族自豪感和自信心。书写时手、眼、脑的协调配合，高度集中的精神状态，对人体各系统的调节发育都有好处，对培养孩子优美的情感和高尚的情操、提高审美能力的作用是不言而喻的。
一、学习书法能够使孩子静心养气，有益于身体健康
小学生正是大脑发育的黄金时期，这个时期练习书法对于促进孩子大脑生长发育、开发智力、培养智商是非常有必要的。其次，练字时，人体的指、腕、肘、肩、臂等都随着笔画的书写有节奏的运动，各种器官都得到相应的锻炼，虽从外观上看不出有多大的运动量，其实却如八卦、太极、形意拳一般，寓动于静，刚柔相济，这就是人们常说的“慢气功 ”。书写时，可以调理经络，匀畅呼吸，最后达到心手相应，以于身体健康。再次，练习书法可以把孩子从浮躁的情绪中解脱出来，使其能够静下心来。现在还有一说法，练习书法也是治疗儿童多动症的良方。
二、学习书法可以培养学生良好的道德情操
汉字也是一种文化，对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓，更凝聚着一种民族精神，教孩子写汉字，就是让他们了解体验民族文化，体验民族的思想和情感以及民族的精神。
三、学习书法，可以丰富学识，培养良好的学习习惯。
通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。为什么学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力呢？因为书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，需全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重缓急，这样久而久之能潜移默化的改变一个人的心理素质，养成沉着镇静的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
练习书法，还可以培养孩子的观察力、思考分析和表达能力。在学习过程中老师有意识的引导学生观察、分析各种笔画的不同以及字的结构，比照字帖学习运笔，让孩子感悟、领略书法的美妙之处，思考在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果，长此以往，孩子的观察、思考分析、表达能力必定得到发展，如果将这种好习惯运用到文化课的学习中，有助于提高学习成绩。
四、学习书法可以陶冶性情，锻炼意志。
书法艺术，并非一蹴而就之事，古人云，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；古人学问无遗力，少壮工夫老始成；三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。这些精辟之论，都充分指明了研究任何学问都须日积月累，切不可一曝十寒。因此，学习书法并无捷径可走，如果能在专业书法教师的引领下从一点一滴学起，由笔画到结构再到章法，多临摹，多创作广取博收，拓宽视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应，创作忘我方为佳界。
由此可见，学习书法，可以使人的意志品质得到磨练。有些孩子刚开始学习书法，爱丢三落四，心绪浮躁，无法集中注意力，练一会就坐不住了，甚至把墨汁弄得满脸满身都是，经过一段时间的书法练习，渐渐的沉稳下来，这些毛病都消失了，能平心静气的写字了。
五、学习书法有益于发展孩子个性，培养创新精神。
因为书法艺术的生命在于个性，这一领域向来都有接纳各种美的雅量。在学习欣赏别人、接纳别人心目中的美的同时，人们可以根据自己的喜好，取长补短来滋长自己心中的美，取得精神上的愉悦。其次，书法推崇创新，追求个性。临摹古人的书法，是为了在大脑中积累大量丰富的材料，为今后的创作做好铺垫，因而，书法教学从临摹到创作的过程实际上是让孩子不知不觉中从模仿走向创新的过程。
六、学习书法，可以提高孩子的审美素质。
无论是有志于成名成家还是作为兴趣爱好，让孩子从小学习书法都是一项很好的选择，这对于孩子心智的锻炼、习惯的养成都大有裨益，也将对孩子未来的成长产生积极、深远的影响。
