中断了——这声音，无以伦比，在这里，
果园的同行永遠离开了我们，
他把自己变成永恒的耳朵……
变成雨，一遍又一遍歌唱。
所有的鲜花，在天空下生长，
开始怒放——遭遇正在走來的死神……
突然一片寂静，悲傷的——
星球，托举起谦卑的名字，在大地上。
早课抄了蘇俄女詩人阿赫玛托娃的詩歌《詩人之死》。这首詩是1960年阿赫玛托娃为纪念帕斯捷尔纳克之死而创作的。我知道帕斯捷尔纳克当然是因爲他获得诺貝爾文学奖的小说《日瓦戈医生》，最初讀这部小说時，还应该是上大学時，在一本叫做《世界文学》的期刊上讀的連載。我当然會喜欢并敬服帕斯捷尔纳克，在他身上體現了一個有良知的知识分子的勇气和擔当。不受世俗的干扰，不人云亦云，在從众和媚俗成爲時尚的年月里，拒絶随世沉浮，始終堅守着獨立的自我個性，保持着難能可貴的主體意识。或者可以说帕斯捷尔纳克的创作忠實於缪斯而非代表权威的宙斯，忠實於記憶女神而非黑暗的遗忘。
今天課排在了上午第一节和第二节，说實話，我喜欢这樣的課，上完两节課後就可以安心地做一些喜欢做的事儿了。在学校，做的当然是在学校里應该做的事儿了。这两节課，一班和二十班的进度是一樣的，都是講双休日時布置的那套“考点前瞻”练习题。昨天下午学科自习講了“论述類文本閱讀”，觉得很喫力，也許是我没有講清楚的原因，觉得孩子们仍然是一头雾水。今天講的“文言文閱讀”，講得很慢，同樣講得很喫力。有好多東西觉得初中應该学到，但绝大多数孩子似茫然不知。两节习题下來，便觉任重而道遠，待到学习文言文單元時必要下一番功夫。
下午两节課後，学校在图书馆五楼會議室召开全體會，一是命名并表彰“优势学科教研组”，一是部署新学期的教学工作。原本以爲要开两节的會，只有一节課多一點的時間就开完了。上午每位老師手中都發到一张“优势学科组”的評选細则，我第一眼便看到了最重要的也是唯一的一個硬件条件——联考或高考成績！这樣看來，所謂“优势学科教研组”应该是“考试优势学科教研组”。我可以保證我的这些胡言亂語絶没有任何針對性，只是興之所至有感而發。我是二中的学生，從初中开始，我就是东丰二中重点班的学生，现在我還是东丰二中的一名员工，如果説真的熱愛这所学校，我應该是当仁不讓的。無論自樣看，我都有“喫不到葡萄説葡萄酸”的嫌疑，但我依然要説的是体制下的各種評比評选實際上是對教育這個事業、教师這個職業的最大的不尊重。我熱愛我的母校，我希望我的母校越來越好，所以我真的希望东丰二中的根基要打得牢扎得深要厚重而深沉。今天上課時，講到新詞新語時，我還講到每年每月甚至每日都會有大量的新事物出現，随之而來的就是新詞新語的出現。“老而不死謂之贼”，我或許真的老且昏饋了。
晚飯後继续去西城区走步。全天步行一万六千余步，超过十一公里。
回到家中，冲澡，晚課，流水账，讀書。一定要堅持下去。
晚课抄了《詩經·大雅·雲漢》：倬彼云汉，昭回于天。王曰：於乎！何辜今之人？天降丧乱，饥馑荐臻。靡神不举，靡爱斯牲。圭壁既卒，宁莫我听？旱既大甚，蕴隆虫虫。不殄禋祀，自郊徂宫。上下奠瘗，靡神不宗。后稷不克，上帝不临。耗斁下土，宁丁我梗。旱既大甚，则不可推。兢兢业业，如霆如雷。周余黎民，靡有孑遗。昊天上帝，则不我遗。胡不相畏？先祖于摧。旱既大甚，则不可沮。赫赫炎炎，云我无所。大命近止，靡瞻靡顾。群公先正，则不我助。父母先祖，胡宁忍予？旱既大甚，涤涤山川。旱魃为虐，如惔如焚。我心惮暑，忧心如熏。群公先正，则不我闻。昊天上帝，宁俾我遯？旱既大甚，黾勉畏去。胡宁瘨我以旱？憯不知其故。祈年孔夙，方社不莫。昊天上帝，则不我虞。敬恭明神，宜无悔怒。旱既大甚，散无友纪。鞫哉庶正，疚哉冢宰。趣马师氏，膳夫左右。靡人不周。无不能止，瞻昂昊天，云如何里！瞻昂昊天，有嘒其星。大夫君子，昭假无赢。大命近止，无弃尔成。何求为我。以戾庶正。瞻昂昊天，曷惠其宁？
抄了《論語·鄉黨第十10·13》：見齐衰者，雖狎，必變。見冕者与瞽者，雖亵，必以貌。凶服者式之。式負版者。有盛饌，必變色而作。迅雷风烈必變。
抄了《禮記·曲禮上第一》：博闻强识而讓，敦善行而不怠，谓之君子。君子不儘人之歡，不竭人之忠，以全交也。
