一直有人跟我推荐电影《死亡诗社》，说它和《心灵捕手》一样好看。可是我就是对这个名字不感冒，听上去好像和《死亡笔记》一样，是个恐怖片。前几天又有人向我推荐，我决定一探究竟，看完之后，我很庆幸我没有错过它。

这部电影里的核心人物应该是那个特立独行的的老师Mr. Keating了。之所以说他特立独行不说他是个好老师，是因为他的行为和宣扬的思维方式并不是为所有的老师和学生接受。

这部电影有点年头了，距现在也有差不多30年了。直到现在还一直有人推荐它，经典就是经典。

威尔顿预科学院一向以守旧常规的方法来教育学生，学校要求学生各科成绩优异，为考入常青藤学校做准备。这是家长们把孩子们送来的原因，他们希望孩子们成为未来的银行家、物理学家、医生或者学者。

每一门学科都需要熟记，记不下来你就死记硬背。就连体育课都不是放松而是要为未来做准备的加分项。一切都是按照既定标准走的，谁也不许出格一部。

直到有一天Mr. Keating的出现打破了这一切。他的第一节课就让学生们眼前一亮。他引用惠特曼的诗《O captain，my captain》，他想成为学生们的引路人，如果有一天觉得他能够胜任这个角色，他希望他们能叫他captain。

Mr. Keating总是不按常理出牌，连上个课都花样百出。他让学生们撕掉用数据衡量诗歌的书页；他让学生们一起来他的讲桌上站一站，看看下面的样子，告诉他们要以不同的视角看问题；他鼓励学生发声，让他们写自己的原创诗歌，就连不好好完成作业捣乱的学生，他也是鼓励代替批评。有的时候干脆就不要上课，带着学生们到操场上走一走，美其名曰要找到自己的节奏。

遇到这样的老师，令一些有想法的学生雀跃不已。他们有一天在图书管里发现了Mr. Keating的简介，他曾经也在这所学校就读，还成立了死亡诗社，社团的人会经常聚集在山洞里大家轮流读诗。兴奋之至，他们决定恢复死亡诗社。

可以说Mr. Keating的药力强劲，他把诗歌和浪漫带进了学生的生活中，让他们枯燥的生活燃起了希望。

Neil喜欢演戏，而他的父亲却希望他成为医生，完成他年轻时未完成的梦想。Neil从不敢反驳，他深知反驳也是无用的。他也从不敢和父亲透露他的真实想法，因为也是徒劳。终于，被Mr. Keating感染后，他决定报名话剧社并有幸当选男主角，那一刻的他觉得整个生命都被点亮了，生活中不只有分数的束缚，还有热血在胸中涌动。

Charlie因一次意外的邂逅认识了美丽的Christ，他不能自已，觉得她就是这辈子要找的那个人。但是发现Christ有了男朋友之后他一度怂了，觉得自己没什么希望。然而就是这样一个被Christ揍过的人，鼓起了勇气追到Christ的学校教室里，为她读了自己写的诗。管她接不接受呢，老子已经做了，无愧于心。傻气又浪漫。

Todd呆呆的，他有满脑子想法，想发声被大家认可，但是因为害怕大家没有回应或者遭到嘲笑，他总是选择逃避，选择在人前沉默。终于在一次课上被Mr. Keating激发，他在大家面前说出了他原创的美丽诗句。那一刻，全班的人都惊呆了。

本以为是皆大欢喜的结局，却以Neil的自杀终结。父亲出现在他的话剧演出上，父亲依旧是拒绝他演戏，Neil没有反驳选择以结束生命来表明自己的立场。

校长把责任推到Mr. Keating身上，逼所有学生都签字，并且辞退了他。在他离开教室的时候，Todd犹豫过后，站在了桌子上说出了那句“O captain，my captain”。我以为大家都会随着他一同站在桌子上，事实上还是有很多学生选择不参与其中，他们选择屈服于体质和命运。看着那些站起来的学生，我的眼泪也控制不住地流下来。

从小到大，我一直盼望有个“别人家”的老师，可以骄傲地提起，可以不用顾忌地向他学习。然而，好难。

他们也没错，他们是老师，但称不上好老师。我们的现状就是这样，面临着升学的压力，你不学怎么办呢？你不做题怎么提高呢？可是我更希望在我没有思路的时候，他会对我说要多加思考，而不是你怎么净说别人剩下的，有意思吗？

我也希望老师告诉我们学习的目的，告诉我们在学习之余要培养自己的兴趣爱好。我希望他们告诉我你要勇敢，要学会独立思考。没有，这些都没有。他们做的只是，按照教案备好课，写一黑板的板书，然后，把我们都教成一样的人。你，我，他，没有任何区别。

我也希望老师一视同仁，不会因为谁家里比较有钱或者有势就偏爱他，各种开绿灯行方便。我更希望，老师这个职业是神圣的，是一提起就被认为是天使的职业。我希望他们不会因为成绩好就偏袒分数高的学生，我希望他们也重视有个性的学生。

我们是人啊，活生生的人啊，不是机器。我多羡慕那些早早就知道自己要什么的人啊，他们没有被主流的大众思想同化。我也净重那些老师，他们懂得自己的使命，教书育人，把学生当成不同的个体来看。

我也愿每个老师都是captain，可以带领学生走向他们想要的远方。