从孩子得语文老师那里得知，对于语文作业，儿子有时不做，做也是随随便便应付了事。上了初一，他的几次考试语文成绩都比理想，120总分，他一般只得80多，好点的就90多。平时我也感觉他学语文不积极，看书没有以前主动，看书看篮球杂志居多，家里的课外书基本不碰。在我的要求下，他才每个星期带一本去学校看，有时我不提醒或提醒了也耍滑头不带书去学校，在家里基本看不到他看课外书。除了英语成绩能保持优秀，其他的都令人担忧，也感觉不到他的焦虑。只有我皇帝不急太监急。
对于他的现状，我着急，一着急本想心平气和跟他聊天的，说不到两句，见他不愿意跟我聊，很容易就来情绪，就变成训话，所以跟他的关系越来越僵，跟他说话不回应，更别期望他会主动跟我说话。
今天微信上跟他语文老师聊，老师给我这样的回应：有时间多陪他吧，多点陪伴才有好的关系，有了好的关系才有好的沟通。这一年我去支教，是少了时间陪他，而且我回想，每次跟他说的第一句话好像都是关于学习的，都在叮嘱，教育，我太在乎他的学习成绩，忽略了他的其他方面。现在我要努力让自己接受：即使孩子不爱学习、无法取得好成绩，那也能是孩子自己的痛苦，只能由孩子自己来承担 不好好学习的后果，父母不要横加干涉。对的，孩子的人生让他自己经历、体验。
也许是我小的时候，父母从来不管我的学习，我觉得他们的不管不顾，不懂教育，让我错失很多学习本领的机会，如没让我去上兴趣班，没让我养成阅读的习惯……，所以我觉得很自卑，什么都不会。为了不让我的孩子重蹈覆辙，现在我就尽可能多的让自己的孩子多学东西，可是都不是他自愿的，过犹不及了。
孩子的路让他自己走。释怀，放下！记住：孩子能活着不是已经很好了吗？我是一切的根源，改善和孩子的关系，我努力的方向是，优质的陪伴，少谈学习，找孩子感兴趣的事情聊，得到他的信任，能很好地沟通。
一个星期过去，我致电儿子，一改从前开口就问作业多不多，约英语课没？而是问题身体情况，知道他作业多，叫他注意休息，没有催促他快点做作业。作业完成得怎样不说，但是他自觉抽时间上外教课，也去上书法班了。在完成20张试卷的同时还做了这两件事，挺辛苦的，我有点心疼他的作业太多。
