这是我工作第5年,在这里的第2年,这是我的故事。
一、路在何方?
2017年9月,我还是说服了自己,领导再三考量,让我一个人负责一个新教的教学点—南溪小学。此时,我满腔热血,因为我也不知道有什么困难在前方。
9个孩子,1个一年级加8个学前班的小孩。在他们这个年龄段,美术和音乐是挺重要的。头疼的事情是,我只是汉语言文学专业毕业的,我不会简笔画,连简谱都认不全,我教不了他们音乐,美术。这一年下来,我还是一如往常的采用我们这儿村小极为普通的教学形式,美术课,发给他们美术本,爱怎么画,怎么画。我只是看着他们简单的线条图下的房子,太阳,小人儿……有点心酸,自己心有余而力不足。音乐课,我只会几首简单的儿歌,然而他们都会了,他们也渐渐的失去了乐趣。
虽说两个学期下来,一年级的那个孩子成绩比较优秀,但是我对成绩看得非常淡。整个暑假,我常常想一个问题:那个孩子从我这里,到底获得了多少?我给他上过几节美术课?上过几次音乐课?绘本课呢?他又有几次挑战过美术还有音乐?答案是0。
二、初闻互加
带着迷茫,也为了提高自己的课堂驾驭能力。参加了21世纪教育研究院下的农村小规模学校联盟的培训,这一次,认识了很多同在村小的同仁,与他们的交谈,我第一次听说了互加网络课程。很清楚记得河南某小学李志磊校长给我建议,你这种情况用互加课程真的很合适,学生人数少,就你一个老师,谁都可以顾得上。丹江口的张一鸣老师和我同寝室,晚上和我谈到互加网络课程,他给我做了一个大致的讲解,建议我用这个课程,过几天新课表发布。
三、加入互加
8月15号傍晚,很有幸,CC TALK上连麦,就遇见吴虹校长,听闻我的情况,她给了我很大的鼓励,从那时候起,我坚定了自己的选择,加入互加,只为改变。接下来几天,忙着课程的选择,在结合学生的年龄特点以后,选用了4门课程:彩虹花晨读,阳光音乐,彩虹花绘本阅读,夏加儿美术。彩虹花绘本,扩大学生的阅读量,尤其对于村小的孩子来说他们在家的阅读量几乎为0。夏加儿美术和阳光音乐,是我最为看重的两节课。因为工作前4年,我从未真正上过此类课程。彩虹花晨读,扩大学生阅读量,同时也为他们的晨读换换口味。
四、开学
新学期,2个一年级的孩子,还有6个学前班的孩子。
第一节课,让他们做自我介绍,站在最前面战战兢兢的,怯生生的望着其他的小伙伴,用极低的声音介绍着自己。我站在他们旁边,鼓励他们去表达,但是他们还是不敢。我回过头查看报名信息登记表,发现他们大多为留守儿童,还有一个是单亲家庭。我意识到了,自己肩上责任重大,我要让他们学会开口,学会去表达,让他们变得阳光起来。
五、第一次互加课程
鉴于学校还未配备设备,我只能用自己的笔记本。第一次的彩虹花晨读《你好,小松鼠》,这首诗有很多字都不认识,我慢慢带着他们,鼓励他们一句一句,一节一节慢慢的读下来。渐渐的,他们可以完整的读出来,如果说美中不足的是那就是他们声音还是太小,我只能勉勉强强听见,但是,这就足够了,因为他们,是可以发声的。我前一天设想的尴尬局面,尚未发生。我没有要求他们一定要声音很大,我给他们提出希望,下一次的声音比今天更洪亮些,好不好?
第一次的音乐课,学习最简单的123456,他们充满着好奇,这不是数学数字么?噢,原来这些数字还可以这么唱,真的很好玩儿。虽然那节音乐课,他们对学习的那首歌不太熟练,但是,中午放学回家的时候,他们和爷爷奶奶炫耀着,我今天学会了123456,我唱给你听听。他们认为的快乐很简单。至此,他们终于有了音乐课,音乐课不再是几首唱到腻的儿歌了。
第一次的美术课,是最为出乎我意料的。因为,这节美术课的内容,我想过放弃。对他们来说有点难度,他们既然要上美术课,我还是硬着头皮上了。但是,他们的表现,出乎我的意料。因为他们没有上过任何一节美术课,可以跟着网络上的教师完成一幅如此这般的作品。那节美术课上,我也开始了美术课的助学,聆听他们的想法,观察他们的创意,给他们些许的建议,鼓励他们去完成,画得不好一个字不提,只说,只要你认真去想了,去画了,就是最好的作品。下面这幅作品是一个非常不愿意说话的女孩子完成的,我只告诉她裁剪的方法,其他自己造成。这节美术课印象很深,为了他们完成自己的绘画,我用一节数学课让他们去画。
六、初变
教学就这样按部就班的进行着,有了互加课程的陪伴,阳光音乐课上的声音多了起来,绘本阅读课上,慢慢的会去思考网络教师提出的问题,夏加儿美术课上,开始大胆的根据在线教师的作品加一点点自己的东西。他们第一次全部完成夏加儿美术的作品作业,第一次学会去改编童诗,第一次在音乐课上动起来,第一次和伙伴们根据绘本故事内容去演一演。
七、收获
有同事问过我,你这个学期每天背着笔记本电脑去学校,有时候就为了1节互加网络课程,有必要么?我故作玄秘的说了一句,子非鱼,安知鱼之乐?
第一次成为优秀打卡榜单,孩子们看见了会比我还兴奋,老师,老师,怎么还有我们学校呀?老师,老师视频里怎么还有我的照片呢?我会告诉他们,因为你们表现的很优秀,所以老师也跟着你们沾了光。那我们以后要常出现在上面。现在他们的作品越来越多,12月开始,他们开始完成诗配画,一切都在变。
我很庆幸,自己给他们的入学的第一年带来了很多快乐,阳光音乐课,终于有了孩子们的声音,不再是一派沉寂,他们的歌声虽然不是特别动听,但是确实他们最欢快的曲子。夏加儿美术,不再是最简单的线条勾勒,有了种种,他们学会了色彩搭配,学会了去插接,设计一些东西。美术课,不再是有人画,有人坐着发呆,而是每个人热情的参与进来。晨读不再是枯燥的课文,而是充满乐趣的童诗。绘本阅读,给他们带来了很多欢乐,同时也教会了他们很多……
最大的收获并不是这些,最大的收获还是他们的阳光,自信,还是他们的胆量。从最开始怯生生的说着自己的名字,到现在和伙伴聊天,说着自己的爸爸妈妈的名字,以及他们喜欢什么。从刚开始上台就战战兢兢,到现在讲台上轮流读课文的从容。从最开始不敢到黑板上来完成小练习,到现在因为没有抢到做练习的位置向我抱怨,其他伙伴抢位置。从最开始上课的时候不敢看着我,到现在可以非常从容回答我的问题,不管对错,大声表达自己的想法。从自己难过的时候只是自己哭鼻子,到现在可以告诉我他的情绪,以及为什么会有这样的情绪。他们真的变了,短短一个学期,他们的变化,家长也感受到了。家长和我说,原来在家不说话,现在在家会和我说说在学校发生的事情和同伴发生的事情。
人们常说,村小、教学点缺专职的音乐和美术老师。然而,我学校只有我一个老师,我还是可以给他们上音乐课,美术课。我也由去年一个名不副实的“全能王”,变成了一个“名副其实”的全能王。一根网线,一台笔记本就能够解决音乐和美术课难题。如果没有开学前那一次勇敢的尝试,学校几个学生也不会变得如此阳光与自信。如果我不敢去尝试,我又怎么可以带给学生许多新鲜的事物?
九、不是最后的最后
我与互加的故事,还会继续下去。我已经对下学期,非常期待。我期待,学校的孩子们可以更勇敢,更阳光,更自信。学校的几个孩子们,在互加课程的“春风春雨”之下,犹如我工作所在的这个山村的映山红一样,绽放得格外烂漫。