在上周四听了颜老师关于四年级下册解决问题策略内容的分享之后，发现一堂能够经得起推敲的课有这么多的讲究
关于导入，本节课内容和“同样多”有联系，通过复习，归纳方法
这是我头次意识到归纳方法不仅仅在新授课中需要，复习课中也可以有。一句“我们带着这些好方法来探究新知识，来解决问题。”巧妙地把旧知和新知联系在一起，而且为新知识的学习提供了方向。
接下来介绍了三种方法解决同一个问题
只是我也有一个疑问，在线段图中，可以出现“删除、箭头”等这些符号吗？
最后提到了“价值教学”，这可以说是我以往的教学中忽视得特别多的地方。
e.g.线段图帮了我们的忙，它形象、直观，让人容易理解；解决问题的过程中，用到了数形结合的思想。
