以往我的起床时间也是比较早，一般都会处理一些工作上的事务，今天早上起来坐在卧室，静静地读了这本书的第一章，感觉也很不错。
在第一章《观念转变：兵法变心法》中，张老师首先给我们介绍了传统的班级模式的四种情况，兵法型、强制性、放任型和爱心型。对照张老师的模式，我联想到自己在班级管理过程当中的一些做法。我发现自己应该是属于兵法型和强制性的班主任。就像张老师所说的，作为被管理的对象，学生需要察言观色，随时改变自己的战略，以躲避班主任的法眼。并且学生表面上对班主任是唯命是从，背地里却怨声载道。虽然我的班级管理过程当中出现的问题并没有这么严重，但是我感觉自己的班级也是存在一定的问题。比如现在办公室在班级的正对面，那么每当我走出办公室的时候，学生就有一种“老鼠见了猫”的感觉赶快回到班级当中。虽然这种表述有一点夸张，但是我觉得也有这种隐隐的担忧。在这一块儿内容当中，我特别欣赏张老师所写的爱是教育的前提，却不是教育的全部，我们需要在爱心这片土地上加点儿智慧的肥料，只有这样，才能让孩子们开出绚烂的花朵。
黄建伟校长曾说，要想让学生爱上学习，首先要让他爱上他的学校，爱上他的班级，爱上他的老师。我很赞同这一说法，我觉得更应该让学生先爱上他的老师，爱上老师，爱上同学，才能爱上他的班级；爱上老师，爱上同学，爱上班级就可以爱上自己的学校。因为爱，他愿意付出，愿意去为班级做贡献。
写到这里，不仅感悟到阅读的重要性，曾经的我一直觉得只要抓好学生的成绩就是第一。但是现在我深刻的体会到，成绩是必然需要抓的，但是和学生的友好相处也是至关重要的。正是因为不断的阅读，才让我有了思想的改观。在本学期的教学中，我将所有的学生分成了每一天的值日，班长。名次是不重要的，在以往的教学当中，我习惯性将好学生首先进行排列，然后以让其他学生来进行学习。但是在本学期的值日班长的值班过程当中，我并没有按照学生平时的成绩的好坏来进行排班，而是根据学生的实际情况来进行排班。昨天我们班的第一位值日班长在工作当中做的就非常好，将班级卫生，班级环境，打理的井井有条。学生是需要我们不断创造条件，来给予他一定的能力的锻炼的，相信在同学们的参与过程当中，班级的管理会越来越好。
做学生的心理同路人，我觉得这个也是十分必要的，只有了解了学生的心理发展和学生有了共同的语言，才能够共同的把自己的班级建设的更好。张老师为我们列举的班级听证会，班级法庭，世界咖啡书会，班级达人秀都有一定的良好的效果。但是我觉得在借鉴的过程当中，还是应该根据自己班的实际情况运用，建设班级的方法有很多，只有适合自己班级实际情况的，才能够促进班级的和谐发展。
有时候我想班主任为什么工作那么累，是因为在班主任的眼睛里，或者说在很多负责任的科任老师的眼睛里，学生的缺点大于学生的优点。大家只善于去看学生的缺点，而忽视了学生的优点，所以在班级建设的过程当中，就会出现各种各样的问题。我认为张老师所提出的从批评指责到优点轰炸，这一个观点十分的重要。我们成年人也好，孩子也好，都会都或多或少受到环境的影响，从而影响自己的情绪，那么作为一个成年人，我们更应该做的是为孩子做好榜样，掌控好自己的情绪。在遇到班级问题时，不能只是一味的发泄情绪，更要寻找解决问题的方法。
今天，让我做一个喜欢微笑的班主任吧！
