这一章主要讲如何把控制感带进学校，讲了很多学校老师应该做的，读完以后我想了一下，作为父母当然希望孩子所处的环境包括家庭、学校、社会都要不断完善变化，但当外界无法改变时，能给孩子提供更加自主的家庭环境是我力所能及的，我愿意去尝试改变。
本章讲的学校里的控制感，很多也是在家庭里面存在的，我们来看看下面这个图
孩子需要愉快的生活，富有创造性，保持好奇心，拥有专注力，而这一切的基础是孩子对自己生活的掌控感，就是他们需要更多的选择项，是“我先玩10分钟，再做作业”，而不是“你必须现在立刻去做作业”。
我们对一个孩子是否学习好的定义，不是日常成绩，不是标准化的考试成绩，不是被大学录取，而是学习应该如何去管理学习，人生很长，比起“学进去”, “活下去”往往才更重要。
孩子对自己生活的控制感不足，他的压力就会越大，通过以前的学习我们应该知道“一旦我们遭遇威胁，我们就没法思维清晰，也不能有逻辑地好好思考。”所以，父母对孩子失控式的大喊大叫是适得其反的。
不管是父母，还是学校老师，我们应该做的是培养孩子“如何管理学习”的能力，要放手，并且让孩子知道他的学业生活所有的问题都在自己身上，他们应该学会为自己负责，而不是父母或者老师的责任；在这个过程中父母、老师应该给予孩子帮助和支持，而不是完全控制。
良好的家庭关系，美好的师生关系，是孩子学习成长的基础，我们都应该学习如何打好这个基础，还孩子一个自由成长的空间。
