教任何功课，最终的目的都在于达到不需要教。教师平时要随时准备，少指点、少讲说，最后做到不指点、不讲说。这就好比现在牵着孩子的手教他学走路，却随时准备放手，我们的确应该在这上面多下功夫！
大教育家叶圣陶老师说关于教师的教有两个说法，一个是讲深讲透，再一个就是精讲多练。关于讲深讲透，也要限定一下，很有必要，既可以避免过于不切实际又避免多讲多说流于繁琐。关于精讲还有一个方法的问题。 第一就是开门见山。第二让学生先来思考一番，思考就是所说的引起动机。我们的至圣先师在教学上更进一层：他说："不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。"就是只有当学生在碰壁的时候想不通的时候想不清楚的时候才去教他。隅是四方形的一个角，反在这里是推知的意思。就是如果教给了他一个角，他却不能由此推知其他三个角就不再教他了。反思我自己的教学，我自己就没有放手给学生！所以今年毕业的这些学生，我让学生给我提些建议。其中有一个孩子的建议让我印象深刻：老师的课堂，要上的有趣些。我想也许是她认为我在课堂上对她们的启发不够吧。没有让她在课堂上有挑战性，没有挑战的事情做起来，怎么会有趣呢？我认为在教学中我们都要能够随时培养学生发现问题解决问题的能力，这样的人才是任何未来的工作中都需要的，我们需要向这个方面着力。关于教学的还是要解释解放学生的思想，回头想想自己呢，也确实把学生当成了一个思想上的囚犯！有时候只是一味的把自己的想法灌输给学生，没有在课堂上给他们留出来自己思考的自由和活动的自由的时间。
