本文参与伯乐主题写作之【变形】
四年级的周唯是校园名人，自带光环。
他的出名，不仅因为他的名字和“周围”的读音一致，容易记住，朗朗上口，也因为他长得虎头虎脑，憨厚中带着机灵的可爱模样，总想让人捏一捏他婴儿肥十足的脸，更因为他一年级第一天上学那天，就以一个动作和持续了一个月的习惯刷新了校史。
四年前的9月1日早晨，爸爸妈妈欢天喜地带着周唯到了校门口，准备和他挥手再见，在校门口多站一两分钟，看着他蹦蹦跳跳深入校园的时候，爸爸毫不设防的双腿猛地被他抱住了。
“我不想上学，我要回家！我不想上学，我要回家！”周唯扯长了嗓子，忽然大声哭诉。
在家里，爸爸妈妈就和他商量好了：“周唯长大了，是个小小男子汉了，上了小学了。每天在学校都要开开心心，听老师的话，和小朋友一起学习，一起玩。”
周唯愉快地答应了，一路上也没有表现不不高兴，没有提出不上学。
没想到，一家人高高兴兴到了校门口，周唯却上演了一场激烈的抱大腿游戏。不要看周唯才6岁，力气可大了，爸爸怎样都掰不开他的手，又不敢使劲，怕弄伤他，导致踉跄了几下，差点连带周唯一起摔倒。
爸爸妈妈很耐心，顺势蹲下来，和周唯面对面小声交流，哄他。可是，无论怎么哄，都没有效果。
万般无奈，周唯爸爸打电话给还不认识的班主任陈老师，希望老师出来带周唯进学校去。
陈老师弯了腰，看着周唯问：“小朋友，来，我带你进学校去。”
“我不去！我要回家！我不上学。”周唯坚持。
“你说，陈老师怎么才能帮到你？”
“我要吃汉堡!”他忽然提出了一个条件。
于是，周唯手上每天雷打不动地带着一个汉堡来上学，陈老师让他在教室外面吃完了就进教室。一个月后，他终于摆脱了汉堡包控制，正常上学了。爸爸妈妈终于松了一口气。
就这样，周唯出名了。
1
学校有一项特色日与运动——柔力球。柔力球操练起来翩若惊鸿，婉若游龙，柔中带刚，刚中带柔的优美动作深深吸引了周唯。从一年级开始，他就想参加蔡老师的柔力球兴趣班了。可是，学校规定，一二年级的小朋友必须打好基本功，三年级以上柔力球运动特别优秀的学生才能进兴趣班。兴趣班，虽然冠名为“兴趣”二字，目的却是为了参加各种各样的比赛，为在青少年中推广这一项运动而努力。
光阴似箭，日月如梭。眨眼间，周唯已经升上了四年级。经过前三年的不懈努力，经过层层充满竞争和压力的选拔，他终于脱颖而出，不仅进入了蔡老师的柔力球兴趣班，还获得跟团队一起出省参加比赛的资格。
周唯第一次和蔡老师，和师兄师姐们一起去比赛的地方是著名的植物与动物王国——云南，他当然非常兴奋。
蔡老师说：“同学们，我们有一天的自由安排时间，我和领队老师会带大家到动植物园参观，感受丰富的物种。”
周唯牢牢记住了蔡老师的话，在家里做了一系列的旅游攻略，希望多认识几种只从书本和电视看见过的动植物。
比赛结束后的第二天，蔡老师和领队带同学们到动植物园玩。
动植物园好大好大，有植物区，动物区。留给周唯印象最深刻的是猛兽区，人们坐在全封闭的汽车里向外观看，动物们都被隔离在一个宽大的壕沟后面，还用高高的铁丝网拦住了，他们远远地看着猛兽们慵懒地在园区或躺或卧，悠闲自得。离道路最近的猛兽区里面全是老虎，老虎比较凶，会看着汽车吼叫。虽然隔得远，同学们一扫兴奋的神色，闭上了叽叽喳喳不停说话的嘴巴，满脸肃穆。果然是山中之王啊！
周唯发现，他居然对植物兴趣不大，虽然也做了攻略，但是，他没有认真观察过任何一种植物，包括他看过的最美丽图片的植物。
就要离开动植物园的时候，周唯猛然发现自己尿急，他大声嚷嚷起来：“老师，我要上洗手间。”
听他这么一说，几个老师和大多数的学生也说要去，领队干脆顶着大家往洗手间方向走。
洗手间必须经过猴山。
2
猴山在主通道左侧，用铁丝网隔成了一个巨大的圆柱形笼子，一座人造假山在正中央拔地而起，巨大的平台上面，几座山峰高高凸起，峰顶做成了一个个小平台。假山光秃秃的，有些地方是灰褐色，有些地方是墨绿色，但是，没有任何植被。从假山不同高度斜伸而出的铁链桥或与假山的不同山峰相连，或与铁丝网紧紧挨着的高低错落、或宽或窄的护栏相连。
猴子们在假山峰顶之间，在铁链桥上，在护栏的平台上时而追逐奔走，时而腾挪跳跃，时而龇牙吼叫，时而手舞足蹈打架，时而温柔多情地为对方顺毛，整个猴笼没有多少时间是安静的。
周唯被猴子们吸引了，他不由自主地靠近了猴笼。
“周唯，回来，回来！”最先发现周唯没有和同学们一样走在主通道的蔡老师喊道。
周唯看了蔡老师一眼，说：“我要去看看猴子。”
“你小心点啊！”
“快点去上洗手间，我们就要回去了！”
“嗯！”没等蔡老师扭回头，就听见周唯的失声尖叫：“啊——”
众人纷纷侧目，只见周唯右手握着左手手臂，满脸痛苦和恐惧。
蔡老师最先跑到他面前：“你怎么啦？”
“猴子抓了我！”周唯抬了抬下巴，指向始作俑者，可那捣蛋鬼早已不见了踪影，一招制胜后，马上隐匿了踪迹。再说，即使知道是哪只猴子抓了他，又能起什么作用呢？总不能让管理员把猴子抓来暴打一顿吧？
“你干了什么？”
“我把手伸进去，想摸一摸它。”周唯有点儿委屈。
“看样子，马上要去打狂犬疫苗才行。”领队说。
“是啊，是啊！必须的。”
“同学们，快去洗手间，赶快！”
之后，一行人又往动植物园管理处奔去。
一路上，多数师生们的同情心变成了指责：“就说你啰，不要从这儿过，不要从这儿过，你偏要，你看，就出事了！”
“你这样子，我们怎么向你爸爸妈妈交代啊！”蔡老师想要哭了，声音哽咽，“早知道你这么不听指挥，我就不该带你出来参加比赛了......"
3
在云南打了一针狂犬疫苗的周唯回来后，又按照规定的时间去打了针，共打了5针，才算完事。
但是，周唯的外貌和行为变得越来越奇怪，他的变化，如此明显，让老师和家长担心不已。
最先发现他变化的，居然是老师，而不是他爸爸妈妈。
4月份，天气越来越热，同学们渐渐穿起了夏装，短袖和短裤使秋冬遮盖起来的双臂和双腿都暴露了出来。同学们不用仔细观察，就发现了周唯身上的汗毛越来越明显，越来越浓密。每当他们把注意力放在周唯身上，就会嚷叫起来：“周唯，你看你手臂上的毛，这么粗，这么黑！你看你的腿，也是那样！”“周唯，你好奇怪呀！”
周唯不以为然：“我身上的毛就是这样的啊！以前就是这样，你不知道吗？”
“我确实不知道！”小肖认真地点了点头，看着他的手臂说，“确实，今天才知道。”
“不过，我总是觉得你以前的毛没这么黑，也不会这么多的！”小吴也说。
“嘿，不要你们说了。我就是这样的！”周唯有点儿生气了，挥出一拳。
同学们马上作鸟兽散。
体毛变多变浓密是他变化的一个方面，另一个变化，让老师操碎了心，让同学们吃了不少苦头。
他的小动作变得越来越多，课堂上即便有老师严肃地盯着，他也无法掌控自己的行为，总是不由自主地动来动去。
他一会儿把椅子悄悄地往后挪，最大幅度靠近了坐在他后面的同学，拿起同学摆放在桌子上的笔在同学翻开的书上、本子上随便划上几笔；一会儿把同学的笔或尺或橡皮往教室后面的同学头上丢，大气的同学看他一眼，不和他计较，继续听课学习，斤斤计较的、脾气大的同学马上大声叫嚷起来，要求老师马上解决，如果老师不立刻解决，这同学会即时离开座位与他争执起来，整个课堂马上混乱起来，不能继续下去；一会儿把同学的笔胡乱拆解，五马分尸，最后不是这个零部件不见了，就是那个零件不见了，弄得同学意见极大，课内课外纷纷向陈老师投诉，要求周唯不要随意动自己的笔；一会儿趁同学没留意偷偷拿起同学的文具藏到教室角落一个装抹布的塑料袋里；一会儿拿起同学放在书包侧边小袋子里的水壶丢到地上，通过教室组与组之间的过道偷偷向后面踢；一会儿不拿同学的物品，仅仅是为了故意触碰一下同学的手臂，打断他人学习、写字、朗读……
课间，他更是大闹天宫，唯恐天下不乱。
有时他和几个同学在教室组之间的过道追逐，从教室前门出去，绕过教室外面的走廊，从后门进来，桌椅被他们撞得东歪西倒，站在过道上的，坐在过道旁的同学时不时被他们猛地一冲击倾斜了身体差点摔倒；有时他和同学在教室外面玩枪战，“哒哒哒哒”的声音从他嘴里大声发出，震耳欲聋；有时他和同学玩打架，玩着、玩着就变成了真的打架，被同学告到陈老师这儿；有时……
午餐，他添饭、添菜，食量不小。
“你能不能把那块肉给我呀？”周唯指了指同学饭盒里的一块肉问。
没等同学说出“不给”两字，他已经从同学的饭盒中把他看中的那块肉给舀走了。
“谁要我的这块肉？”有时，他不想吃的肉食，又大声吆喝着要给同学。
他坐着吃饭，侧着身体，翘起椅子，伸长了双腿，一边与同学大声说笑，有时，饭粒从他嘴里喷出来，射到桌子上，射到同学的饭盒里；有时，汤水从他嘴里喷出，桌子上满是一点一滴大大小小的水珠。
在他影响下，他周围的同学都没能安静地好好吃一顿午餐。
午休，他能睡着。
但是，没睡着前，他躺在小床上，时不时伸出手指捅一捅同学的胳膊，拉一拉同学的手指，伸长了腿踢一踢同学的腿脚，让同学和他聊天，或纯粹是为了动一动他人。
他时不时拿出水壶喝几口水，过后不久，起身上厕所，脚步很大声地去，很大声地回，生怕他人不知道他有借口离开教室一阵子。
全校集会，开学礼、校会、大队会、庆典等等活动，陈老师带着拿着小塑料凳的学生队伍到操场集中，全班队伍分成四列，男生两列，女生两列。
周唯坐在其中一列男生队伍第一位，是排头兵。但是，他不仅没有起到排头兵的作用，还大动作小动作不断，严重影响整齐的队列。
他一会儿回过头，和旁边、后面的同学讲几句，一会儿伸手抱住旁边同学的胳膊前后摇晃，一会儿挥动自己的双臂摆出大踏步往前走的姿势在原地踏步，一会儿从地上捡起一点什么捏着、扯着，一会儿把身上校服领子往上拉扯放进嘴里使劲吸吮、咀嚼，一会儿玩口水吐出泡泡垂下眼睑看到泡泡破裂得意不已，一会儿蹲下来拿到什么就用什么在地上乱画……
课间操，他虽然站在男生队列第一位，但是有的是办法让自己开心。
队列行进时，他故意把步子迈得大大的，踩带队体育委员小肖的鞋跟。
小肖一边向陈老师投诉，一边蹦蹦跳跳往前走一边把鞋跟提上去。
做广播体操，向前跨一步的动作，他以一个节拍跨出三步四步的速度故意踩小肖的脚后跟或手指顶撞她的后背，向左向右的动作也一样，有时顶一顶、踩一踩同学，有时快速转一个大圈，撞击站在他后面的同学。
4
陈老师及时联系了周唯家长，交流他在学校和在家里的表现情况。
“陈老师，我也发现周唯这段时间变化很大哦！怎么会这样呢？以前还是好好的，自从上次去比赛了柔力球后，就变成这个样子了。”周唯爸爸说，“原来他在学校问题这么严重啊！”
“他周六周日在家里怎样呢？”
“周末他就比较跳了，怎么叫都不听，我们经常要用吼的，气得我有时还会动武。他特别会欺负妹妹，总把妹妹惹哭。少看一会儿，都不行，家里就会鸡飞狗跳。”
“他的表现，和在学校几乎一样。”陈老师肯定了周唯爸爸的话后，问：“他晚上睡觉怎样啊？”
“睡得很好啊！”
“可能是白天折腾得太累了，晚上就睡得好。”
“是啊！以前他晚上要比较晚才肯去睡觉呢。现在，放学回来，做完作业，吃完晚饭不久，就说累了，要睡觉。要逼他去洗澡才去。洗完澡，早早就睡觉了。真是奇怪了，这孩子，究竟怎么回事呢？”
“周唯爸爸，你有没有关注他的毛发也和以前不大一样啊？”
“是吗？我是觉得这段时间他的头发长得很快，差不多个一个星期就要理一次发了。我还发现似乎他的长相也变了，觉得他怎么越长越像一只猴子了呢？”周唯爸爸顿了顿，说，“他会不会是进入了青春期啦？”
“可是，进入青春期，不该是这个表现啊！”
“也对哦。最多是心理和行动的逆反，没见过外表会变得像猴子一样的。“”
......
“建议你们家长带他去医院看一看。”陈老师说。
“好的，陈老师，谢谢你告诉我们这些。”
5
第二天，周唯请了病假。
晚上，周唯爸爸告诉陈老师，医生说，周唯身上似乎多了某种与普通人不一样的东西，但是，究竟是什么，他也讲不清楚，似乎属于一种返祖现象，联系他曾经被猴子抓伤的过往，估计产生了某种暂时的基因突变，使他的行为习惯趋向猴子的特征，外貌也相应发生了变化。要怎么治疗，医生不能把握，只让回去观察观察，也许，某种机缘巧合下，会很快恢复正常。如果不凑巧，只能住院，让医生来观察，治疗。
从电话中，可以听出来，周唯爸爸很焦虑。
陈老师也很焦虑。
周唯爸爸告诉陈老师，医生建议吃药控制。但是，他没有选择服药，他觉得药物含有激素，对孩子的身体和精神损伤很大，副作用不可估量。
他希望老师在学校可以包容周唯，把他当成一个暂时生病的人，但是，不要告诉其他学生，以免被歧视，希望老师做同学的安抚工作，让同学也最大限度包容周唯的行为。
陈老师答应了。
从此，她陷入了没有自我中。她的时间都用在了学生身上，在办公室，没有人能找到陈老师，她从早到晚都在教室，不管是不是她上课。当科任老师控制不了课堂时，她帮忙管理纪律，尤其要控制周唯的任性妄为；课间，她也在教室，化解周唯和同学之间的矛盾，安抚愤愤不平的同学的情绪。
她经常联系周唯家长，反馈他在学校的表现，希望得到配合。也了解他在家里的情况，调整管理的方法和策略。
课间，陈老师经常和他聊天，了解他心里的想法，问他有没有发现自己和以前有什么不同。
“是啊，老师，我觉得很多时候不能控制自己的行为，其实我内心是不想影响同学上课的，我也想听课学习，但是不知道怎么回事，就是控制不住，忍不住动来动去，拿同学的东西玩一玩，弄一弄。”周唯和陈老师关系很好，陈老师问他什么，他都像竹筒倒豆子一样地把自己的想法说出来。
陈老师笑眯眯地看着他，认真听他说，给他提出建议：“上课的时候，你听老师讲课，读书的时候大声读，做笔记认真写，老师提出问题，你思考好了马上回答，我立刻就叫你，好不好？”
周围轻轻点了点头，小声应了一声：“好。”
6
和陈老师有了协议，周唯上课认真了很多，读书声音响亮，回答问题积极，笔记做得认真，周唯得到了陈老师的大力表扬。
除此之外，陈老师还让他给同学们读故事。每天上午放学后，同学们吃完午饭，都在教室里午休。从躺下到睡着最少都有十几二十分钟。 陈老师利用这个时间空档，让周唯给同学们读故事。她单独训练周唯读故事的语音语调，告诉他：“你给同学们读故事，声音要轻柔，就妈妈给你读睡前故事的那种感觉，读好听一点，口齿也要清晰，字音要准确。 ”
周唯有点为难：“老师我怕读不好，同学们不喜欢听，会讲我。”
“不怕！你想想，同学们都躺在位置上准备休息，教室里那么安静，你声音轻轻地、柔柔地给大家读故事，这是多么难得的享受啊！大家夸你还来不及呢，怎么会讲你呢？”
“好吧，我试一试。”
这一试，每天为同学们朗读故事就成了他的快乐。同学们从一开始觉得很难接受，随后纷纷给他建议，经过他慢慢调整，进步明显，他越来越受到同学们的欢迎。
后来，课间，很多同学主动找他玩。渐渐地，他也不再像之前那样和同学在教室里的过道、教室外面的走廊疯跑追逐打闹。和他玩的同学一多，他干脆带了一副飞行棋来，一下课就摆放在桌子上面，不管他自己玩不玩，只要同学想玩，他都给。结果被吸引过来的同学越来越多，很多都是以前和他玩得少的男同学。
他上课越来越认真，课间玩得越来越快乐，沉浸在和同学真正的友情中。
周唯每天都生活在快乐中，快乐学习，快乐玩耍。老师们也发现他的性情发生来变化，乐观了，开朗了，也自信了。
谁都没有想到的是，周围的身体也随之发生了变化，他体毛恢复了原本的浅色，细腻、柔软、短短的，不细看，几乎发现不了。尖细的下巴圆润了，突出的额角平坦了，颧骨也缩了回去，比他变化之前更可爱了，更帅气了。
周唯爸爸妈妈简直不敢相信自己的眼睛，又请了一天假，带他去问诊，同一家医院，同一个医生。医生对周唯的变化还是找不到让自己和大家满意的答案。
所有人都把原因归结为——爱。
