【一】先做学生
〔1〕初步了解
在初学《终身成长》时，如同小学生需要对书中内容，通过听或读有初步掌握，包括概念、框架、大概内容、核心要点等。
〔2〕深度熟识
在进一步学习过程中如同中学生，通过重复学习，让眼睛看得到、耳朵听得到、口中朗读到、舌头发音到、身体感受到的“五到”，全方位感受知识的存在，更深把握学习内容，如成长型思维的内涵、逻辑、成功标准、对困难的态度与认知等。
〔3〕积极输出
做学生最终要像本科生或研究生，通过总结、反思、凝炼，将书中内容以想法、文章、论文等形式积极输出，传递知识和思想，影响其他人。
【二】再做实践者
学以致用、知行合一。每个人结合自己生活与工作，寻找可以应用的点。
前些天，在公司交流时发现，有的人是明显的固定型思维模式，在面对一些新鲜事物时，拒绝、不敢接受。于是，我们组织了一次《终身成长》读书会，大家都很积极交流了自己的想法和感悟，不少人认识到自己的思维不足。有一位同事说：从小家人和朋友都夸他很聪明，他也的确在数理化方面非常突出，但在英语学习上不承认是自己的问题而造成成绩一直不好，这也导致他高考和考研英语很不理想，阻碍了他上更好的大学。
从交流与读书会中，我更感受到固定型思维模式与成长型思维模式的不同，以及形成的不同结果。
【三】最后做老师
〔1〕将所学内容传授给他人
在积极输出与实践的基础上，将所学内容进一步总结、提炼，结合生动案例，传授给他人，成为传播知识和影响的好老师。
〔2〕对所学内容有积极反馈
人无完人，书无完书。在实践的基础上要对书中内容有提升、补充，甚至是调整。青出于蓝而胜于蓝，学出于书而高于书。要敢于成为书的老师和改进者，这是对书最好的学习。昨天，我写了《三种思维模式的划分与思考》，就是对书中内容的延展性思考，更有助于对书的理解和知识运用。
