看着其他老师全身心地投入到教学之中，心底深处开始泛起波澜。
今年，学校开设了智慧班，作为非智慧班的老师，有压力，有难度。因为，一个班里，不学习的同学达到15人以上，我所带的八年级五班，似乎更差劲一些。
为了遵循多学一点是一点的原则，也为了减轻自己的工作量，我制定了以下检查背诵的策略，还是不够完善，效果也不是特别好。
当然，对于听话的学生，我选择了在课上检查，利用排火车的方式。
明天，拿到键盘下面的检查纸条，应该采取相应的措施:上课期间，此生在办公室抄写《愚公移山》，抄写五遍以上而且背过，不能采取其他措施，如果加上另外一个选择:背过，他会选择继续不背下一篇，形成一个恶性循环。
临近期末，加紧检查背诵成为了主要任务之一，除去原文背诵，文言文的翻译更为重要一些。该如何检查呢？
1.早读，背诵文言文翻译。
2.课上背诵（站着）
3.课上提问，只提问重点的。
4.提问第二轮（给站着的同学一个机会，挑选重中之重）
5.还是未背过的同学，抄写此篇的课下注释五遍。
