开学第一天，我所带的班级转来一名帅气儒雅小男生，大约七八岁的样子，略圆的小脸上架着一幅眼镜，眼睛明亮而有神。
每次上语文课，他坐在教室最后一排，安静地听讲，极少举手回答问题。若是我叫学号抽到他来回答，他则会彬彬有礼地站起来大声回答，待我示意他坐下后，他又礼貌地道谢。从此，我打心底里喜欢这个小男孩。
有一次班级调座位，我把他安排到第一排和一个好动的同学做同桌，是想让他多帮助和影响这一位同学的。他背着书包从教室最后一排走到第一排时，他犹豫着。
“你是不想和他一起坐吗？”我赶紧问。
“老师，不是的。”他回答我。
他坐下后，往后面看了看，问我：“老师，我坐这里，会不会挡住后面同学？”
噢，原来他在迟疑这个问题。我微笑地对他说：“不会的，你就安心坐这里吧！”
继而，他把书包放好，拿出书本来，琅琅地读了起来。
微风轻拂，窗帘摆动。他成了教室里的一道美丽的风景。
我在想，这是一个多会为他人着想的人儿啊！那么小的年纪都能如此顾及别人，想必长大后必定有作为。
自从调他坐到前面之后，他的新同桌经常骚扰他，不是拿他的橡皮擦就是抢走他的书，没有一天可以消停的。即使这样，他也没有向老师打一次报告。
有时，我看到他同桌拿了他的文具，他不作声，看了一眼，继续上课。同桌感觉无聊了，又把文具还给他，他望着同桌微微一笑。
有时，他的同桌很离谱，把脚伸过去踢他，他躲闪，躲不及被踢到时，他也只是瞪一下眼警告同桌不要太过分了。
看着他的同桌如此“整蛊”他，我都懊悔自己给他换了一个如此不恰当的座位，真担心影响了他的心情和学习。
一次作文课，题目是写“我的好朋友”，他很快就写好了。我拿过来一看，惊呆了，他写的好朋友就是他的同桌，还很详细地描写了同桌的可爱之处以及优点。
作为老师，要在他的同桌身上找闪光点，我还确实找不出半点儿来。但在他眼中，天天整蛊自己、打扰自己听课的同桌，他都可以接纳、包容，并且只看到同桌的好。
这时，我又想起了他的那一句：老师，我坐在这里，会不会挡住后面的同学？
一个心怀集体的人，又怎会去在乎一个小个体的小缺点呢？
