育人育心--师德的力量
师德是教师的立身之本，是教师之所以成为教师的根本标志。一个具备高尚师德的教师，不仅要有丰富的学科知识，更要有深厚的人文情怀和高尚的道德修养。今天主要从关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等几个方面简单谈一点我的理解和体会。
一、关爱学生
作为教师，我们应该关爱每一位学生，关心他们的学习、生活和成长。对于学生，我们既要严格要求，又要充满耐心和爱心，让他们感受到来自教师的温暖和关怀。
九年级毕业报考志愿，一个学生为了自己喜欢的女生（我后来了解到女生根本不知情）非得降低志愿追随这个女生，如何劝说衷心不改，青春期的孩子有你理解不了的固执。没办法我只能顺势而为，为此我答应：等中考成绩出来，我给他做“红娘”。
他美滋滋的跑了，我却焦虑不安了，万一闪失，我如何交差？他的努力老天眷顾，结果很称心，他先于我打电话，“老师，我请你吃饭吧！"我还没开口，“老师，我不想谈恋爱了，我想上复旦。”皆大欢喜，目标的追求，让个人魅力再升级。
老师对学生的全面关心和理解，严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生的健康，维护学生的权益。爱是教育的灵魂，没有爱的教育是没有生命力的。
二、以身作则
教师是学生的楷模，其一言一行都会对学生产生深远的影响。因此，教师应时刻以身作则，做到言行一致、表里如一。
面对国旗、面对中国红，我们无限骄傲和自豪，我要求学生不能儿戏，必须立正面向国旗，从形式到习惯到自觉。学生的众多习惯都在一点一滴的潜移默化中养成。身教胜于言教，尊重、平等、公正的品质言行学生从老师身上学到正确的价值观和道德观，形成良好的道德品质，润物无声。
三、教书育人
师者，传道授业解惑也；新时代，我们立德树人。老师关心学生成绩，理所当然，但只谈成绩，成绩愈走愈远。成绩是日常生活的一部分，却不是唯一。尤其班主任，就是学生在校之父母，学生的学习、生活、身心发展皆需老师的关心，老师是学生的依赖。我们的职责不是简单的传授知识，而是培养身心健康的人，引导他们与人为善，诚实守信等等之人生基础；引导他们努力坚持、敢于创新，促进学生积极全面发展，正确的三观，身上正能量满满。尤其今天多元化的社会，不能再以分数作为评价学生的唯一标准，只谈分数是没有未来的。培养学生良好品行、积极阳光健康的少年才是明日之社会建设所需的人才。
四、终身学习
持续提升
教育是一个不断发展和变化的领域，作为教师，我们要不断学习、不断提升自己的教育教学能力和师德水平。跟上时代的步伐，能与我们的合作对象融洽相处，我积极参加各种学习活动，珍惜每一次机会，学习新的教育理念和方法，不断更新自己的知识体系和教育观念，更好地适应教育发展的需要。
敬业爱生，严谨治学，努力善思…师德不是纸上谈兵，而是实践中提升，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，努力为学生创造一个和谐、温馨、积极向上的学习环境。作为一名教师，我不仅要传授知识、培养能力，更要注重培养学生的道德品质和人文素养。我将以高尚的师德为标杆，为学生终身成长添砖加瓦。
