近年来，总是听到“思维导图”一词，但并没有系统地学习过，昨天听了思思老师的课，了解到很多与思维导图的相关知识。
一、什么是思维导图？
1974年，英国东尼.博赞，提出的脑力潜能开发，表达发散性思维的有效图形思维工具。它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
二、八大类型及其作用 1.圆圈图
展开联想，描述细节，定义事物
2.树状图
分类内容
3.流程图
大方框写主题，小方框写流程，事物发展和内在逻辑
4.多重流程图
事物产生原因
5.气泡图气泡图
核心主题、分析解释、描述联想
6.双重气泡图
比较和对照
7.括号图
分析结构
8.桥型图
最左边写主题，往右边写相似主题或内容，描述相似关系。
如何创造思维导图呢？
三、创造思维导图的步骤
步骤一：纸和笔纯白的A3或A4纸张（横放），水性笔。
步骤二：中心主题和图像5分钟左右绘制，大脑“热身”。
步骤三：颜色丰富的，明亮的。
步骤四：分支和线条由粗到细。
步骤五：关键词语一条分支一个词语。
步骤六：层次与分类用字体、颜色等分层，序号可标可不标。
思维导图的运用不是一朝一夕就能连就地熟练的，需要在教学中慢慢渗透和运用，如板书的书写、学生作业的总结，都可以让思维导图发挥作用。希望从开学起，让思维导图成为教学中的常用工具。
