本课作为“呼吸与消化”单元的最后一课，对前面所学的知识起到了一个总结的作用。从食物初始消化的口腔开始，学生先去猜测并画一画食物接下来会经过哪些器官？顺序是怎样的？去了解学生对此的前概念。
学生的分享体现出他们对整个消化过程有一定的了解，但是对于各个器官在身体中的位置就比较模糊，于是第二次上课增添了一个环节——在人体内部器官图上去贴一贴食物会经过哪些器官，通过这个活动，学生对人体器官的大小、形状有了一定的感受，并且除了消化器官外，还准备了心脏、肺等器官贴片，引导学生去思考老师为什么准备了“肺”，肺的功能是什么，老师再引导到“我们的食道旁边还有一根管子，叫做气管”，就可以把前面所学的呼吸系统引入进来，对本单元所学内容整体把握，起到复习巩固的作用。
最后带领学生从各个器官的形状去探究它的功能，让学生逐步树立起“结构影响性质，性质决定功能”的意识。拓展部分由学生来交流为了我们的身体健康，平时吃的食物应该注意些什么。
本节课知识点对于学生来说并不困难，他们很多都已经比较了解了，重要的是引导学生去经历探究的这个过程，由自己总结出来的知识点总是会更加印象深刻。
