［小文浅记249］作者：杨倩文
《慈母情深》这一课我也教了，梁晓声的文章、书籍，我读得也少，但今天看了一篇随笔，是一位老师读梁晓声的《父亲》《母亲》《我的父亲母亲》三本书有感而写的读书笔记，在笔记中，我也对课文有了进一步的了解。
梁晓声的父母都是文盲。父亲是新中国成立之后第一代建筑工人，长年在很远的地方赚点钱养家。所赚的钱，是极少的。所以，父亲是反对他们几个孩子看“闲书”的。只要看着他们捧着一本什么小说看，他就生气。也就是说，这是父亲无法忍受的“坏毛病”。母亲，就不一样。父亲常因为母亲给孩子钱买“闲书”而对母亲大发其火。原因其实就是父亲一个人挣钱养家糊口，真的太难了，每一分钱都是用汗水换来的。
梁晓声认为他的父亲是崇尚力气的文盲，母亲却是崇尚文化的文盲。所以，父亲只希望孩子将来都能靠力气吃饱，母亲希望孩子将来都能成为靠文化自立于社会的人。认识的差异，教育的方式自然就不一样，父亲的教育方式是严厉的训斥和惩罚，母亲的教育方式堪称真正的教育，她注重人格、品德、礼貌和学习方面。因为父亲常年在外，在很远的大西北，所以他们从小接受的是母亲的教育。
梁晓声的母亲从外祖父那里知道许多书中的人物和故事，而且听过一些旧戏，并乐于讲这些书中、戏中的人物和故事讲给孩子们听。她的母亲记忆强，什么戏剧什么故事，听过一遍，就能详细记住。有些戏中的台词唱段，几乎能只字不差地复述。她的母亲也善于讲故事，讲时还带有很浓的个人感情色彩。讲悲剧的故事，常常落泪，当然梁晓声及兄弟妹也随之落泪。
家有真正崇尚文化，能给孩子讲故事，大量讲故事，并时常给孩子买书的母亲，是不多的。所以，这位母亲是伟大的。
《慈母情深》是一篇长课文，这篇课文，有一物叫“水果罐头”，现在看，梁晓声为什么要买这个水果罐头？是什么力量改变他买书的计划？母亲吃这个水果罐头，数落了他，内心里会怎么说自己的儿子？她会边吃边数落内心又非常高兴吗？接下又给儿子的1.5元买书，这1.5元的情感与原来的1.5元一样吗？……把这一个个问题推到孩子面前，思索，争辩，其结果又是怎样呢？我在之前的教学中没有很好的抓住这一点。
讲《慈母情深》，得让学生看到这篇课文中所有的人物，谁最有文化。
文章中的人物有，七八十个女人，老头，一个女人，母亲等。这些人物，崇尚文化的只有这位梁晓声的母亲。所以，七八十个女人、老头的孩子与梁晓声肯定不一样。家有一个文化人，其子其女真是福也。
课文中还有一段让人印象深刻的细节描写：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、加倍的工作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息，拼着老命工作。母亲塞给“我”的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情。
母亲不仅供吃供喝、供上学、供读书；自己再苦再艰难，也要“抠”出钱来给孩子读书，无条件地支持孩子读书！此时，再回到课题上：母亲爱得深沉，爱得深远，这是着眼孩子长远发展的爱！
再看今天，条件那么好，大家尽可以多多买书，让孩子多多读呢……
