城关镇西街小学 宁月欣
每天上午上课前，我都会对昨天晚上的家庭作业进行检查，结果总是有一部分学生对昨天的家庭作业，没有认真完成，这让我很苦恼，我为家庭作业检查的不良状况，感到不安。
今天我有幸读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，是我深受启发，怎样在检查作业时，使所有的学生都来思考提出问题，是教师有可能对全班的学习加以检查呢？书中给了我们很好的建议。
比如我每天布置的语文作业：字、词的运用，可以让学生用这个词，造个句子或口头说一句话。这样实践性的作业，可以检查学生对字、词、句的掌握情况。又比如写话，每周一次，可以锻炼学生对整个识字、阅读、造句的能力。这种检查比实际死记硬背要好的多，这种检查跟知识的深化、发展和运用融合在一起。学生在完成这种实践性的作业时，既运用了知识，又加深了对知识的理解。
这样的检查优越性在于，教师有机会注意到学习困难学生的作业和他们的知识掌握的不足，这样可以对他们进行个别的辅导，使学习困难的学生，学到知识。
在今后的在工作中，我会采用这种好办法，这样既检查了学生的作业，又知道孩子们对知识掌握的情况。
