每个孩子身上都有自己的蓬勃活力，有自己最有力的“微血管”，有自己的天然禀赋、发展倾向。这些都应当得到发展，应当使孩子们处于这样的环境——其最优秀的方面能得到最耀眼的、最充分的展示。每个孩子身上都有许多“根”，这些“根”滋养着他的精神优势，他们应当得到关怀备至的培育，得到珍惜和保护。在校园之内就要培育他的“翅膀”，让他准备日后飞翔。
教师的任务首先在于在每个学生身上发现优点，不要用学校大纲的框框去限制这些优点，要鼓励其独立工作及创造的精神。学生身上的优点，只有在符合他天生的素质、爱好和才能的劳动过程之中才能获得发展。
每个孩子都有独特的力量及可能性，有自己的弱点和优点，有个人的兴趣和目标，而这一切都受制于他的天赋素质的趋向，都需要在取得成绩的过程中得到巩固，都需要因积极参与社会生活而被自己意识到。应当让孩子在童年时期就特别善于从事一种劳动，比较深刻地意识到自己独特的力量和可能性，这就是在创造条件——为了对他进行正确的教育，培养他走向劳动生活，自由地、自觉地选择生活道路而创造的最为重要的条件。
劳动，他无论多么普通与简单，其中永远包含着建立丰富精神生活的无穷可能性。只有通过心爱的劳动展示自身精神力量的人，才能坚定地、自信地走向生活。
