轩轩一年级开学第三周，总体情况还不错，每天的作业基本能完成，先不说质量吧，我觉得能保量完成，先给他一个大大的“赞”。
这两天语文作业需要书写的更多了，但他的书写并不是很好，也许是幼儿园控笔练得不够，也或许他的态度不够认真，不够耐心，语文作业都现在都还没有得过“优”，全部都是“良”。晚上他伤心地哭着跟我说：妈妈，我觉得我什么都做不好，我写不好字，我的都是“良”，没有“优”。我心疼地看着他：来妈妈抱一抱，你很想得“优”了，是吗？我翻了翻他的语文作业，是哦，每个都是“良”，那我们想想可以怎样写的更好呢？一个是多练字，多花时间；另一个是学习写字技巧，多观察，字的结构，起笔在哪，笔画的长短，宽窄。妈妈陪你一起练好吗？看看什么时候能得“优”。还有哦，学校学习，老师肯定会评“优良中差”，如果我们想得“优”，我们就要努力，想办法，看看怎么能提高自己。但是，你要记住哦，你在妈妈心里永远都是优加。虽然孩子脸上还是挂着泪水，感觉似懂非懂的样子，但感觉他又好像有点明白了。
晚上等孩子睡着后，我给语文老师发了一条信息，大概的内容是，把孩子晚上的情况描述了一下，也总结了孩子书写较弱的原因，控笔，练得少，还有态度的问题。并且今天晚上更认真地对待了，不好的字擦了两遍，让他重新写，希望老师明天改作业时，考虑给孩子一个“优”，当做鼓励他。
虽然不知道这样做，是否能让孩子是否有效果，但我觉得学习初期，我会尽力去保护孩子学习的自信心，同时也确实多练习，并尊重孩子现有的水平。
开学到现在觉得自己做得比较好的地方是阅读，基本能坚持每天亲子阅读30分钟，古诗背诵也坚持的比较好，但写字的还需加强，学习态度，自信心还不够。
同时也反思自己，情绪管理能力要提高，间歇性情绪不稳定。心里默默地告诉自己：尊重孩子，保持情绪的稳定与平和，高质量地陪伴孩子成长。加油吧，漫漫路程才刚刚开始。
