文本解析

语言知识—语言能力(做事)—思维品质,文化意识。(做人)

语言能力:在特定的情境下,语言理解和表达能力。

文化意识:中外文化理解,和跨文化认知态度,认知和行为选择China is famous for china

核心素养内涵理解




归类:描写特征,分类阐释,时间顺序,问题对策,原因结果,对比对照

主题:人与自我,人与社会,人与自然

1从五个方面解读

2三个维度解读

What主线,内容是什么

why情感,引起什么共鸣

How语言,用什么语言描述

3文本解读后不是用英文把文本解读给学生,而是设置问题,活动来完成学习

以八下的u 1的大阅读为例:

主旨大意,

主线(时间轴和时间词),

认真读后回答问题并画思维导图





迁移创新,给学生演讲,叙述自己的故事


Aaron’ spirit


save the sharks 人与自然,保护鲨鱼

看视频,引出主题

看句子用文中句子反驳


详细的了解正文内容。进行创新应用。

突出整体视角,设计单元教学

整体大于部分



变革学习方式,创设情境实践

九13的大阅读 rethink reuse recycle

先播放视频:一根吸管的20年

制作泡泡机的过程

废弃物制作桂冠

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