日子或许是重复的，生活却可以与众不同，为每一天加一点新鲜感，尽情享受当下的美好。每天一件小事，记录自己班主任工作的点点滴滴。
时间真是不经用，一转眼如今竟是我参加工作的第十三个年头了。
两年前我接下了现在的五年级，当时他们还是新升三年级的学生，这个班被全校老师公认为是最笨的班级。学生不聪明，而且留守儿童占比大，家长管理普遍跟不上，成绩在镇上的排名也很差。作为班主任和语文老师，除了课上的工作，课下还要听各科老师抱怨——在你班里上课真费劲。每一天都是负能量满满。
这学期一开学，班里又一下子走了两位成绩优秀的同学，让原本就差强人意的成绩更是雪上加霜了。但是作为班主任硬着头皮还是要开展工作，自己的班级还是要靠自己。
开学第一天我首先通过统计暑假作业完成情况进行评价，让假期也在坚持学习的同学得到该有奖励，从而激励不够坚持的同学向优秀的同学学习。
今天是开学的第二天，我依然没有急着开展课程。因为对于这样一个基础差，自主学习劲头弱的班级来说，知识的学习并不是最重要的，找到合适的方法激发他们内在的学习动力才是迫在眉睫的事。毕竟已经是五年级了，马上面临小升初，如果一直这样浑浑噩噩的混日子，真不敢想象他们中有多少人根本完不成九年义务教育的学习。想到这里我首先把平时表现积极，但是成绩并不理想的两位同学叫到办公室约谈。成绩考得不好，最难过的人是孩子自己，只不过家长和老师只看到了孩子们无所谓的表面。其实哪怕是成年人也没有几个人有勇气直面自己的失败。当我问到他们：认为自己失败的原因时，俩孩子都低下了头，也许不知道该如何描述自己的失败。我又问他们：新的学期有没有好好的规划自己的学习，有没有目标？他们依然是一脸的茫茫然……我想孩子们天生就有竞争的本能，为什么不利用这一点来试一试呢？他俩的语文成绩上下只有一分之差，数学和英语的差距也不大，经过我的约谈，俩孩子欣然接受了我的建议，并且都对自己超越对方充满信心。
有了第一对成功的例子，我又来到班级，把这两位同学结对子的形式和竞争的内容讲了一遍，问有没有其他同学愿意找到自己旗鼓相当的结对子伙伴，两个人共同努力，共同进步。有几位平时班里比较积极的同学举了手，并且找到了合适的结对人。这其中最让我欣慰是一位男同学，本来他不举手我也会给他安排，没想到他竟然主动要求参加。之所以要特别强调这位男同学，实在是因为他真的很“特别”——如果班级里选出最不喜欢学习的同学，他恐怕会全票通过。四年级上学期有一天因为天冷他没来上课，零下二十多度我借了一辆电瓶车去他家“请”他，没想到第二天我就感冒发烧了。还有一次是四年级下学期，疫情过后开学他又好几天没来上课，我找到学校领导，希望能去和家长沟通一下，让孩子按时上学。因为当时我心脏不好，一直在吃药，校领导怕我一着急再不舒服，就想派跟他家住的比较近的老师放学后去看看什么情况再说，最后在我的一再要求下，校领导还是陪我去了，他也正常上课了。所以这次他能信心满满的参与到我们的结对子活动，真的是令我无比欣慰。
开学第二天，孩子们表现的热情使我重新燃起了工作的激情——不管结果如何，还是先做起来吧！
