教育问答：

大家好，这里是七个朋友儿童成长学园，又到了每两周一次的问题解答时间。我们从收集的问题中整理了这两个问题，现在在这里做一个解答。

问题一：

我孩子不爱分享怎么办？

具体信息：

我孩子是女孩，3岁半。两岁前是阿姨带的，3岁后是爸爸妈妈带的多。孩子比较粘我，在家我们经常告诉孩子要分享，每次有东西都告诉她要分享，但是她就不。在幼儿园也是不爱分享，老师也说了这点，我们就不知道该怎么引导了。

我们关注的信息：

1、家长觉得孩子应该做到什么程度？

2、家长对于孩子的这种情况怎么接纳？

3、平时孩子这样表现的时候，家长怎么处理，孩子什么反应，针对这些反应家长又怎么处理？

这时孩子的正常心理特点：

根据皮亚杰的认知发展理论，3-6岁的孩子处于前运算阶段，这时的特点有：自我中心、表象思维、直观思维、思维不可逆等。这时孩子会从自己出发，只知道自己的要求，物权意识比较强，我们要接纳到孩子的这些情况，去理解她。

明白孩子不分享的原因：

（1）处于自我中心的思维阶段。

（2）孩子自我意识的发展，物权意识增强。

（3）孩子不知道分享的好处。（分享玩具给别人，别人也会更愿意分享给我们。我们的玩具不会减少，还会玩到更过种类的玩具。分享食物给别人，食物虽然会减少，但是也可以吃到更多种类的食物。总之分享之后会收获快乐、友谊、表扬和满足感、幸福感。）。

（4）孩子怕失去，怕分享了自己就没有了，或者太珍惜自己的东西怕被破坏。

（5）孩子有过不好的体验。（分享了，别人不要，被拒绝了；被强求分享，特别不开心等）

（6）孩子受环境影响，被贴了太多负面标签。（你不分享，不乖；不分享就不爱你了等）

（7）不知道怎么去做分享。

根据原因逐一解决：

（1）我们接纳孩子的发展特点，去理解孩子。同时以同理心的方式去引导孩子，让孩子感受到没有被分享的心情特别不好，明白当别人没有的时候，他们和自己同样渴望被分享。

（2）物权意识不能过强，也不能没有。当孩子不愿意分享的时候，我们不去强求分享，尊重孩子的物权意识，可以提出我们的看法：我想你分享给他你会更开心，你可以现在分享也可以一会再分享。不是非要分享才是好的，如果当你只有一个馒头，不吃就会饿死了， 那么还要必须分享吗？

（3）游戏等孩子喜欢的方式，和孩子愉悦互动，让孩子自己去体验和明白分享的好处。孩子处于直观思维、表象思维，我们在过程中就要让孩子直观看到物体就在眼前，没有少，还收获了更多。可以多讨论感受，问问孩子分享之后的心情。

（4）害怕失去的心理很正常，我们去理解接纳。就像让爸爸妈妈把自己最心爱的东西分享给别人一样。珍惜自己觉得珍贵的东西没有什么不好。在孩子眼中自己心爱的玩具和爸爸最爱的车、妈妈最爱的包

（5）创造更多成功的体验。不好的体验让孩子不想去分享了，也会有别人不分享给我，我干嘛要去分享给他的想法。明白分享的好处后，鼓励孩子去尝试，创造更多机会给孩子，和孩子共同去体验。

（6）改变环境。如果给孩子贴过太多的负面标签，就不要再继续了。把负面的话语、负面的评价转变成积极正面的标签，去发现孩子的进步，及时鼓励。比如：今天发现宝宝主动分享了呢，有进步哟，妈妈好开心。让孩子说出他的感受，强化情绪记忆。

（7）教给孩子分享的方法。比如说：我们可以分享玩具吗？我可以玩一下吗？有这样的询问让小朋友知道该怎么开头，怎么和别人进行分享。当然，孩子慢慢会去总结出自己的方式，会更随意，更舒服的去分享。

只要我们愿意去关注、发现孩子的进步点，孩子就会给我们惊喜。

问题二：

孩子不想输，比赛只想赢，输了就发脾气，怎么引导？

具体情况：

我孩子是男孩，4岁半，家里就这一个宝贝，爷爷奶奶、外公外婆都特别爱，什么都帮他做，孩子做什么都觉得很好，孩子提的要求，都满足。到幼儿园慢慢才发现老是和同学发生不愉快，脾气还特别大。

我们关注的信息：

1.对于孩子独立性，家长怎么看待？

2.孩子出现这样的情况，家长怎么引导，其他家庭成员什么表现？

3.孩子有情绪的时候家长是怎么处理的？

分析原因：

（1）家里的环境，太过于溺爱孩子。可以理解家中只有一个宝贝，集万千宠爱于一身，但孩子终将要自己去面对未来，责任会越来越多，我们可以给很多的爱，但绝不是溺爱。

（2）独立性较差。孩子4岁半了，很多事情是可以自己去做的，比如自己穿衣服，拿碗筷，擦桌子等，这就是常说的自己的事情自己做。需要孩子去尝试更多的事，孩子也需要更多的机会去探索世界，不可能永远在温室里长大，要学会自己独立的去面对困难、面对挑战、面对变化。

（3）情绪管理不足。孩子习得的方法是：只要我提出要求，就会的到满足；我只要哭一哭，闹一闹事情就可以按我的想法来。孩子情绪的表达方式就是哭，发脾气，他也不知道该怎么样来表达，所以才有了这样的情况出现。

（4）自我意识不清晰。孩子从小得到的都是表扬，都是好的，就会觉得我就是从来不会输的人，输了你们也得按我要求来。不知道怎样去面对失败。

（5）想得到认可。孩子会觉得一直以来我都是最好的，我不管做什么都要的到关注和认可。

（6）挫折抵抗力差。挫折也是一种情绪，当遇到的事情不合心意或失败时会产生这种情绪。

解决问题：

（1）改变家庭环境。爸爸妈妈可以做协调，爷爷奶奶、外公外婆可能没办法一下子转变，我们先从独立做事开始。孩子这时候是很愿意主动的去做很多事情，我们多给孩子机会去尝试，交给孩子方法，让孩子多练习，再针对具体的事情鼓励。

（2）当孩子有什么要求的时候，要让他知道哭闹的方式是不能解决问题的。冷静好了，我们一起想办法来完成。比如收玩具，很多孩子不喜欢收玩具，这时候发脾气了，我们可以等孩子冷静好了，给孩子选择：是现在收孩子过2分钟收？妈妈可以陪你。最终引导的方向是解决问题。

（3）帮助孩子更好的认识自己。孩子要认识到每个人都是对无二的，每个人都有优点和缺点，这是非常正常的事情。有缺点不可怕，我们可以想办法把缺点变成优点；输了比赛也没关系，比赛肯定会有输赢的，我们可以更努力，下次加油。

（4）增强挫折抵抗力。每当比赛输了，我们关注到，这就是机会来了。和孩子一起去分析刚刚怎么输的，我们可以怎么做？是仔细观察别人还是我可以多多练习？再鼓励孩子去尝试，失败了再来，不放弃。

给孩子该有的足够的爱，鼓励孩子勇敢去尝试，一起想办法解决问题。

今天的问题解答就到这里结束了，我们下次见~

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