【写作建议】
【作业展台】
【NO.1]
【点评】文中采用了移步换景的方法，将校园一景清晰地呈现在读者的面前。文中在写景的同时，也注意写人物，丰富了景的内容与层次。
【NO.2]
【点评】
水池旁的橘树是本文描写的重点，为了集中笔墨，可以把第一段删去，使文字更加精炼，主要景物更突出。可惜作者的写作中没有这个意识，泛泛地写，没有注意到“一景”的要求，写的是“多景”，这是本文的遗憾。
[NO.3]
【评点】
本文选点不错，通往音乐室路边的画廊确实是一大景点，描写时抓住画的内容、特点、给人的感受，既突出景的特征，又能将景的美丽具体描写出来。但介绍偏多，描绘偏少。
[NO.4]
【评点】
水池旁的假山竹林是校园的一景，值得描绘。第二段描绘比较具体生动；第三段回忆月下的竹林，与第二段构成实写与虚写的对照，丰富了景的内涵。
[NO.5]
【评点】
写绿廊上的藤萝，创意不错。但写法不佳。写作时如果能采用从远到近的空间顺序，再结仰视、俯视等视角变换，兼顾总体、局部，这样既能将景物的特征描绘具体，又能写出景物的层次，丰富文段的内容。
[NO.6]
[评点】
本段的校园一景，采了定点移时的方法，写早、中、晚不同时段操场的景象，突出校园生活的丰富多彩。
[NO.7]
【评点】
本段写景先声夺人，突出校园的生机与活力。再写校园中的小亭，突出其静谧宜人的特点。声、色相映，表现校园的美丽。
[NO.8]
【评点】
本段写景手法丰富，有色彩、动态，有物有人，内容丰富，再辅以适宜的修辞手法，让景物情味盎然。
[NO.9]
【评点】
选了街口的景色作为观察对象，写人与树的变化，让景物更加丰富，更有层次。
[NO.10]
【评点】
本段景物描写将人物与外物融合，用拟人手法将作者的情感寓于所写之物，情景和谐相融，读来颇具美感。
[NO.11]
【评点】
写操场的朝暮之景，丰富了景的内容，突出了校园生活的生气与活力。
[NO.12]
【评点】
本段写校园学习之景，意在表现校园生活的丰富多采，揭示了同学们的精神风貌。
[NO.13]
【评点】
桂花确实是秋季校园最美的景色之一，文中抓住桂花的香味、形态进行描写，刻画了桂花树的初步形象。如果能注意描写视角的变化，把桂花的花瓣、花色描写具体，桂花的形象会更加动人。
[NO.14]
【评点】
本文尽管内容比较丰富，但是忽略了“校园”的地域限制，而一味空泛地宏观地描绘秋天的共性特征，没有具体的“校园”的景物作为支撑，内容就失去了具体的支点。
