第三位老师：菲利普.比格勒
1998年，美国国家年度教师，美国著名教师曾长期任教高中。
菲利普比格勒，它的特点就是在教室里历史模拟，让学生学活历史。
克林顿总统评价他说，在一个举国重视教育的实质内容的时代，它向我们展示了即是历史学家，又是杰出导师的教师的风采。
历史课堂大多是过去发生的事情，学生们学起来枯燥无味，而菲利普比格勒进行互动式历史模拟，虽然模拟的结果不需要与真实的历史一致，但能够让他们对历史事件的基本形态有所了解，并理解其重要性，这样就让学生会热爱历史，点燃他们心中求知的渴望，能够自觉地热爱学习。
比格勒在历史上大量使用幻灯，古代器物、旧报纸，纺织品以及其他各种方式再现历史，用发自本心的好奇心和求知欲感染学生，激发他们的学习兴趣。
比格勒成为一名伟大老师的原因就是他充满好奇，勤学不错，给学生树立了学无止境的好榜样，点燃了学生们的学习激情。
他认为，不能满足于交给学生基础，还要给学生补充优秀的课外读物，在校园内开展丰富多彩的艺术体育活动，带学生外出实地参观考察，并提供充足的经费保障，学校里的技术创新。
比格勒认为学习是毕生的追求，学校师能从学生的见解，观察，研究以及打破常规的学的东西，教师必须认识到他们所交学科的重要性，必须热爱自己的职业，并对此有忠诚感，把学习激情与学习欲望传递给学生。
我印象最深的是比格勒谈教师人生，他认为，做教师就是做一个永远的乐观主义者。那些优秀的教师，他们的共同特征是对自己所做的事充满激情，他们信任自己的学生，热爱的工作，对教学全身心投入且永不放弃，他们有各种各样的风格，但是对自己所做的事儿深信不疑。
“因为爱，所以爱。”是啊！教师唯有心中热爱教育事业，喜欢信任自己的学生，才能在平凡的岗位上，干出一番不平凡的事业。做一个永远的乐观主义者，相信所有的学生，只要激发学生们的学习情趣，他们都能够喜欢上学习。
第四位老师： 艾尔莎.凯德
埃尔莎凯德在1995年被美国科学教师协会评为“全国十大科学教师”。把蟋蟀运用到科学教育中，已经有20多年了。
阿尔莎.凯德是一位科学老师， 她让学生动手学科学，给课堂带来了一股新的气息，激发学生热爱大自然，让学生能够把在课堂上获得的自尊和自信，迁移到他们的生活中去。
阿尔沙凯德希望学生将来无论从事什么职业，在面对一个新的问题时，都能头脑敏锐，创造性的把问题解决，希望他们以积极主动的心态处理生活中的各种事情，并以负责任的态度去影响和帮助他人。
她让学生亲自动手的科学课，教给学生发现问题、实验、解决问题的思维方式，给学生带来了很大的乐趣和收获。
凯德认为学习科学应该是一个富有刺激的探索过程，她特别重视在课堂上给学生提供口头交流和身体活动的机会，让学生感受科学所带来的激动。
凯德的教学方法在很大程度上就是鼓励学生进行科学探究，她使用开放式提问，让学生大胆地说出自己的想法，并且在说的过程中积极思维，还使用引导式提问技巧，在他们已有的能力范围内带领他们一步步理解性知识。
“如果不要求孩子们积极思考，他们怎么能学会用自己的脑子再三思考呢？”这句话强调了凯德老师在课堂上强调学生要积极思考的重要性。
她促进积极思考和科学探究，运用小组教学的方式，与学生积极互动，学生们在课堂上获得安全感，有勇气去探究那些不确定的领域，大胆说出自己的观点。
