大家好，我是杨芝兰。本次话题准确来说是由刘俊叶老师和我一起商讨发布的，师生关系一直以来是教室里发生一切的前提，因为有了关系才会有故事，否则，这个教室就会是死气沉沉的不鲜活的。我们工作室是新成立的班主任工作室，如今也就一月有余，我们各成员因为来自不同学校彼此也不太熟悉，正好如新学期开始的师生关系一般。希望我们借着师生关系话题的讨论，也增进一下我们成员间的关系。

班主任工作一直是比较繁琐的，导致了很多老师已经不愿意担任班主任的职务。然而班主任工作就真的没有一点儿好吗？我并不这么认为，因为当班主任，我与学生有了更多接触的机会；因为班主任，我和学校有了更多的联结；因为班主任，我对家长有了更多的了解。班主任累吗？累！这是毫无疑问的，但是有无数个班主任会自豪地说一句：累并快乐着。因为我们知道，身为班主任的自己是学校、学生和家长三者之间的纽带，身处在茁壮发展的学校，面前站立着生气活泼的学生，背后看到的是饱含期待的家长。当我们在一次次工作中得到表扬，一次次沟通中得到支持，一次次教诲中得到回应时，我们的价值感和幸福感油然而生，此时多少次身体的劳累不支都会化为云烟。

身为班主任，新学期伊始是我们最为忙碌的时候了，除却日常工作的统计与忙碌之外，我们做的最多的就是认识每一位同学，我们的师生关系就在这时悄然进行着。借着这个话题，也让我对自己的班主任工作有了梳理，回顾过去，我是这样建立我们的师生关系的。

共享

相互了解，共同分享。无论是谁，整日面对着陌生面孔，与一群不熟识的同学一起开展学习生活，都会不开心，最直接的影响就会效率不高。所以每到新学期我的第一要务就是尽快与他们熟识，我似乎有些脸盲症，见面一两次的人总是容易忘掉。那么面对眼前那么多陌生的面孔，我更是无可奈何。于是每到新学期，我的第一要务就是努力记住他们的名字，接着我就会开展“自我介绍”环节。每次都是我先来说，然后他们轮流来。本学期的我更是采取了视觉化的自我介绍，令他们的个性更加鲜明了。他们在我的视觉设计中了解到了我的信息，我也在一张张不同的自我介绍中认识了他们。他们从有趣的自我介绍中领略到我的教学风格，我也从独具特色的设计中了解每个学生的特点。此后的工作中我们依然保持着这种有来有往的相互分享，我也从不向他们吝啬我的缺点，课堂中出现错误我就会即时跟他们坦白，他们课下发生有趣的事情也会跟我分享，我们的故事就这样开始了。

共情

了解需要，完全尊重。每个学生都是成长中的人，生活在不同环境的他们更是有着个性迥异的性格。对于他们，我们不可能做到用一把尺子去衡量，于是我的日常工作中最多的就是走进他们，多沟通，了解他们内心真正的需要。我们班的W同学是一个典型的自我为中心的人格，在学校是一言不发，即使与同桌也没有什么言语，问了同学他们告诉我听到他说话是幼儿园的事情了，从一年级到现在，在学校从未听他说一句话。出于好奇，我在几个课间时就会坐到他旁边的位置，先是看他认真补作业，我一言不语，接着与他聊作业，他依然不言语，我告诉他即使不想说话也要给予回应啊，这是最起码的尊重，这时他的小嘴似动未动。我们的第一次交流也就仅此而已，我没有在强迫他必须要跟我说话，但是在那时我就在全班同学面前放出，在本学期一定要让他能够跟同学们自由交谈的“誓言”，同学们对于这个话题也很是感兴趣，露出了拭目以待的神情。于是我开始通过各种渠道了解他，问他以前老师，结论是不要再管他，他就是不说话，带他一年从未听到他的嘴巴发出声音，其余一切正常；问同桌，他就这样一直不说话，自己也能按时交作业，你一说他就知道，就是自己不说话；问家长，家长的回应令我大吃一惊，孩子在家很正常，大声读书背书，跟姐姐争吵，与邻居家孩子玩的不着家。听到这里，我似乎能够感受到了孩子不说话的原因：不自信，害怕批评。原因弄明白以后我并没有有急于下药，还是一直暗中观察，我发现下课的他偶尔也会在走廊蹦跳表达自己的情绪，看到我就会羞怯走开，跟他说话，他还是会把头转向一边面带微笑。于是我再次找到他的家长，辛苦他的妈妈发一些在家读书背书的视频。当他在学校看到我手机里的视频时，他还是在笑，我趁机告诉他在家会说话，在学校也要说话才行啊，要不然大家怎么跟你交流沟通啊，以后要试着与同桌说话，与同学交流。此时他依旧点头，我就让他尝试张嘴巴回答，回答一个好字就行，必须让我能听到。我看到他的嘴巴轻微地动了动，但是我没听到声音，后来在我的极力要求下，我听到了他发出了微弱的“好”的声音，他的声音由于与人交谈甚少的原因，声音软绵绵的，还是仿若一年级的孩童。现在网课期间，我没有办法再跟他直接进行沟通交流，我就特意嘱托他的家长，一定要对他多加关注，督促他按时完成所有作业。他的家长也很用心，每次作业按时提交，虽然有时会很晚很晚才交，我看到后依然会回复好的，写得真不错。在上周，我布置了一项背诵《少年中国说》的作业，晚上他妈妈发来一段视频，课文相当熟练，他在镜头前是不卑不亢。我又趁机大力表扬他一番，并鼓励他完成其他背诵作业。当我把他背诵的视频发到我们群里的时候，他们纷纷表示惊讶，说他一鸣惊人。我说这些都是他家长的功劳，这学期让他在学校与人交说话的誓言，我变得信心满满，不知道他们看到W背书的时候会是怎样的表情。

共心

共同目标，团结一心。师生相处是一个漫长的过程，一时的融洽并不能让师生在一学期内都保持“师唱生随”的和谐画面。于是我又设计出制作班级海报活动，把他们的事情完全交由他们去做，给予他们自信，相信他们一定完成，给予他们时间，完成我们当下共同的目标：班名班号。最后在他们的努力下，我们成功投票评选出了一张他们最喜爱的海报。我遵照之前诺言，随即公布了我们的班名就是海报上面的班名和班号，他们很是高兴。开学第一周时卫生流动红旗就挂在了我们班门口，我拍手向他们祝贺，并鼓励他们争取每周都能获得流动红旗，那样的话是我们都是骄傲的，那是一件走在校园都会因为在这个班就会感到自豪的事情。说完，看到他们若有所思的样子，我心想这下的他们会不会有所改变呢？答案是肯定的，从那以后，我看到每组的值日组长更加认真负责了，课间也会有卫生委开始巡视检查，我早上到学校后的第一件事也是先将走廊的地面拖干净。可是现在因为疫情没办法在校园里读书写字，我们的目标只能成为以后的努力方向啦。但我对他们，哦，是我们信心满满。

好的师生关系是开展班级各项事物的前提，好关系成就好教育，所以新学期建立良好的师生关系应该成为班主任工作的首要工作任务。所谓攻人攻心，兵战为下，心战为上。愿每一个班主任在与孩子斗智斗勇的道路上都能大获全胜，收人收心更能收得自己的一路芬芳。