工作，首先是我们谋生的手段。
偏偏有一群人，把谋生的手段做成事业，倍感幸福。
想想，我们的距离究竟差在哪里？得承认，那不是距离，是鸿沟，一条人为的鸿沟。
我花了两周的时间，听读了王崧舟和肖培东两位老师的培训课程，有时开车、有时步行、有时吃饭、有时在入睡前的这些散碎时间，听读了很多遍，崇拜他们将语文工作做到一种高度与极致，切实分享了他们因为工作带来的成就感与幸福。
都是俩肩膀扛一颗脑袋，我们缺什么。
我们以为，我们只是教书匠，把该教给学生的知识，教给孩子们就好了。教他们读拼音认汉字，写作文，能应付得了考试就可以。至于其他，你学的再多学的再好，孩子们愿意去接受吗？包括家长在内，他们会认为，考试又不考朗诵，又不考书法，何必费这力气？更何况我们会给自己太大的压力，把自己搞得那么疲惫那么劳累。
我们缺事业心，把自己的工作做成一项事业。事业有成的标准未必一定是王崧舟肖培东，甚至魏书生于漪。我们尽自己所能，教孩子们快乐学习，快乐读书，这就尽到一个语文老师的本职。倘若孩子们因为你所教的这门功课，认识了更美好的事物，发现了更美好的生活，这是不是一种成功？
你所热爱的，一定会对孩子潜移默化的影响。热爱写作，会教会孩子们表达自我一条新的出路；热爱朗诵，会教会孩子们理解用声音传达情感；热爱书法，会教会孩子们写一手漂亮的字，这是应对考试的一把利器；热爱摄影，热爱读书，热爱辩论，热爱……你所热爱的一切，只要是正能量的，融入生活的，都是一种美好的影响，让孩子们走一条捷径靠近美好。
要有一颗热爱之心，否则如何把工作做到如此深入。比如王崧舟老师的朗诵，每个文字都会说话都会传情，在声音的抑扬顿挫里，情感是自自然然的流露。孩子们具有天生的模仿能力，你的富于音韵变化的声音，一定会激起孩子最大的兴趣。
要有一颗善于反思之心。肖培东老师把备课前思考的九个问题一一罗列出来，作为一个基层语文老师，这是基本功，我们每天在做，谁能这么条理这么清楚明白地表达出来？肖老师的总结从六条到九条，这思考的每一个细节都是他的心思与心血。
他讲《紫藤萝瀑布》，“我要开花”“我要开花”这两句，这也是我最爱的两句，那么可爱，那么灵动，充满生命的气息。我也曾引导我的学生深入细品，深情朗诵，可是我却没有想过，要把自己的想法表达出来，总结出来。
反思的过程就是提高的过程。有一句话很经典：“一名教师写十年教案未必能成名师，但坚持写3年教学反思便极有可能成为名师师”，能不能成为名师，需要个人能力还有发展的机遇，我们要关注的重点是，不断反思的教学人生是开了挂的人生：比如李镇西，比如余映潮。
所爱隔山海，鸿沟犹可越。
你还觉得，成就自我机会比能力更重要，把平淡的教育生涯归罪于“怀才不遇，天公不作美”？
热爱工作，工作给予你的回报底线是享受，减掉疲惫感。
无论你能不能把谋生的手段做成一项事业，你若享受工作，相信工作也会给你带来更多愉悦。
