——农历节气里的诗词教学活动方案

2020.12.30        星期三        晴

【活动目标】

1.了解春季六个节气“立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨”的特点和习俗。

2.搜集以上节气的古诗词，了解大意，知道节气与农事的关系。

3.能够熟练诵读春天节气里的古诗词，表达对春天的热爱、对劳动人民的赞颂。

【活动时间及适用年级】

    春季开学到谷雨节气结束，适用于三到六年级。

【活动内容】

1.准备阶段：提前在相关书和网上搜集与春季六个节气（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）相关的古诗词，打印出来或制作成幻灯片。要求学生每人准备一个古诗词摘抄本、一盒彩笔。

2.启动：选择开学第二周星期一为春季节气古诗词诵读活动启动日，十五分钟的时间用课件展示这次诵读活动目的、内容和步骤，激发学生了解节气、诵读古诗词的兴趣。

3.实施阶段：

（1）按照春季节气的顺序，依次进行教学和诵读，三天一首诗。头天晚上自由熟读诗句，读准读流利读出节奏。第二天晨读时间，老师带着学生一起走进古诗词，理解诗意，体会诗人表达的情感。并把该诗正确工整地抄写在摘抄本上，根据诗意配上简单的图画。晚上在家进行创意诵读，第三天晨诵时间全班展示。

（2）每一个节气古诗词教学完以后，举行一个小型的总结展示交流活动，拍成视频上传班级群。并制作一期美篇，转发班级群和朋友圈，增强学生的自信，争取家长的继续支持。

（3）当春天六个节气的古诗词全部教学完成后，在班上举行一个颁奖典礼，表彰在这次活动中表现优秀的学生和家庭，邀请家长代表发表获奖感言。

4.总结阶段：老师根据此次活动的开展情况写一份总结报告。

【课例设计】

一年立春始
——古诗《立春偶成》教学

一、教学目标

1.了解诗人及这首诗的诗意，了解立春的特点和习俗。

2.能有感情地背诵这首诗，体会诗人表达的感情，热爱春天。

二、教学时长

    二十分钟

三、教学过程

（一）谈话导入，知立春

立春，是二十四节气中的第一个节气，明清官方历书中被归入正月节气；到达时间点在公历每年2月3-5日（农历正月初一前后），太阳到达黄经315°时。

立春是汉族民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为春季的开始。立春是从天文上来划分的，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。从立春交节当日一直到立夏前这段期间，都被称为春天。

所谓“一年之计在于春”，自古以来立春就是一个重大节日，叫春节（到民国后被易名）。中国自官方到民间都极为重视，立春之日迎春已有三千多年历史。立春时天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德令以施惠兆民。这种活动影响到庶民，使之成为后来世世代代的全民的迎春活动。

（二）自读古诗，通诗句

1.自由朗读给出的古诗，不认识的字查字典，要求把字音读准，诗句读通顺、流利，结合注释自己了解古诗大概的意思。

立春偶成

（宋）张栻

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。

便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。

注释：

　　（1）律回：即大地回春的意思。黄帝命伶伦断竹为筒（后人也用金属管），以定音和候十二月之气。阳六为律，即黄钟、太簇、姑洗、蕤宾、夷则、无射；阴六为吕，即大吕、夹钟、仲吕、林钟、南吕、应钟。农历十二月属吕，正月属律，立春往往在十二月与一月之交，所以曰“律回”。

　　（2）岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内春，所以叫岁晚。

　　（3）参差：不齐的样子。

2.小组长检查朗读情况，向老师汇报。

（三）范读古诗，知诗人

1.播放古诗朗读录音，要求注意诗的节奏。

2.出示资料，简介诗人。

张栻（1133年9月15日——1180年3月22日）字敬夫，后避讳改字钦夫，又字乐斋，号南轩，学者称南轩先生，后世又称张宣公。南宋初期学者、教育家。

南宋孝宗乾道元年（1165年），主管岳麓书院教事，从学者达数千人，初步奠定了湖湘学派规模，成为一代学宗。其学自成一派，与朱熹、吕祖谦齐名，时称“东南三贤”。他认为，天下万物皆生于理，理是万物赖以生存的根据。他在岳麓书院培养了一大批弟子，成为湖湘学派的中坚力量。

3.指导有感情地朗读。

（四）精读古诗，解诗意

1.介绍立春相关知识。

立春不仅是农历二十四节气中的第一个节气，立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语花香；春也意味着万物生长，农家播种。在气候学中，春季是指候（5天为一候）平均气温10℃至22℃的时段。

立春这天“阳和起蛰，品物皆春”，过了立春，万物复苏生机勃勃，一年四季从此开始了。古代有这样一个传说：立春快到来的时候，县官会带着本地的知名人士去土地里挖一个坑，然后把羽毛、鸡毛等轻物质放在坑里，等到了某个时辰，坑里的羽毛和鸡毛会从坑里飘上来，这个时刻就是立春时辰，开始放鞭炮庆祝，预祝明年风调雨顺、五谷丰登。

古籍《群芳谱》对立春解释为：“立，始建也。春气始而建立也。”立春期间，气温、日照、降雨，开始趋于上升、增多。但这一切对全国大多数地方来说仅仅是春天的前奏。立春后气温回升，春耕大忙季节在全国大部分地区陆续开始。

立春是一个时间点，也可以是一个时间段。中国传统将立春的十五天分为三候：“一候东风解冻，二候蜇虫始振，三候鱼陟负冰”，说的是东风送暖，大地开始解冻。立春五日后，蛰居的虫类慢慢在洞中苏醒，再过五日，河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动，此时水面上还有没完全溶解的碎冰片，如同被鱼负着一般浮在水面。

2.指名简单说一说这首诗的意思，不正确的地方老师及时引导纠正。

译文：立春了，天气渐渐转暖，冰冻霜雪虽然还有，但已很少了。春天的到来，连草木也都知道。眼前的一派绿色，充满了春天的生机。一阵东风吹来，春水碧波荡漾。

3.老师小结，引导学生口述想象的画面。

（五）品读古诗，悟诗情

1.结合诗句，体会这首诗表达的思想感情。

赏析：

　　“草木”泛指一切能受到季节变化影响的事物，如动植物、水、山等等。“春到人间草木知”这句运还用了拟人的手法：开春草木最先发芽，故说它们首先知道春到人间的消息。“眼前生意满”是说处处生机勃勃。最后一句通过春风吹水这种具体物象来表现“生意”。

　　立春是一年之始。诗人紧紧把握住这一感受，真实地描绘了春到人间的动人情景。冰化雪消，草木滋生，开始透露出春的信息。于是，眼前顿时豁然开朗，到处呈现出一片生意盎然的景象；那碧波荡漾的春水，也充满着无穷无尽的活力。从“草木知”到“生意满”，诗人在作品中富有层次地再现了大自然的这一变化过程，洋溢着饱满的生活激情。

2.说一说立春的习俗。

春耕：春耕秋狩，周礼天子亲率三公九卿诸侯大夫，到东郊迎春，并举行祭祀句芒神的仪式（见《礼祀·月令》）。汉代仍承此俗。

打春：民间扎春牛，用鞭打之，谓之打春。

春社：民间游行舞龙，糊春牛，祭祀社神，并占新春气候，占风向，望云气，占岁成。

朝贺：《梦梁录》：立春日宰臣以下入朝称贺。文武百官，觐见天子，齐呼万岁。周礼设春官。周礼天子要亲自象征性的耕种，表示春回大地，天下可以恢复生产耕种的信号。

春游：民间要踏春，妇女戴春胜。

咬春：要吃春盘，春饼，春卷，春盒，吃生菜，吃萝卜，谓之“咬春”。

（六）诵读古诗，展诗韵

1.用不同的形式诵读古诗，可以是模仿诵，也可以是唱诵，还可以多人组合分诵。

2.把古诗工整地抄写在摘抄本上，力求美观，可以做点小点缀，鼓励诗配画。

（七）布置诵读立春的其他古诗词

1.《立春》（宋）王镃

泥牛鞭散六街尘，生菜挑来叶叶春。

从此雪消风自软，梅花合让柳条新。

2.《立春日》（宋）杨万里

何处新春好，深山处士家。风光先著柳，日色款催花。

3.《次韵孙古岩立春》（宋）陈著

一声唤起便成春，向日庭台总可人。

本与东风旧相识，一回相见一回新。

4.《减字木兰花·立春》宋朝·苏轼

春牛春杖，无限春风来海上。便与春工，染得桃红似肉红。

春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。

5.《立春》左河水

东风化雨逐西风，大地阳和暖气生。

万物苏萌山水醒，农家岁首又谋耕。