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主题：如何对标学习

片段来源：《好好学习》

【R：阅读原文】至少我第一次读完后，关注到的是他的这十三个品德看起来似乎也没什么。然而，当我后来重读富兰克林自传的这一段时，突然注意到，富兰克林真正提出的重要观点是： “我想出了下面的方法。”这个方法是什么呢？那就是：提前设定一个期望的标准，然后每天反思，与之比较寻找差距！多么简单的办法啊！我发现富兰克林提出的方法，其实就是我之前学过的企业管理中的“对标管理”啊！教科书上说，对标管理由美国施乐公司于1979年首创，是现代西方发达国家企业管理活动中支持企业不断改进和获得竞争优势的最重要的管理方式之一，被称为20世纪90年代三大管理方法之一。我以前学过这个知识，可是从来没想到这个新知识怎么用在生活里，我知道对标管理，却没有一天在自己反思的时候提前设定好要实现的目标，每天与之比较。

【作业】

【Step1：撰写草稿】请根据以上材料，完成如下任务：

1. 【做】请在原文中划出本段的重点句和重点词，概括每一段的段落大意；

2. 【想】（提炼What、How）请使用自己的语言概括作者给出了一个怎样的方法，用来解决什么问题；具体的步骤是怎样的。

3. 【想】（提炼Why、Where）根据上述内容，思考作者认为这一方法可以解决问题的理由及该方法的使用条件和可能的场景。

4. 【做】请将上述两步的思考结果整理成本片段的I。

5. 【做】根据你写的I撰写本片段的A1和A2。

【Step2：自测修改】请参考以下注意事项，检查并修改自己写完的I，将修改后的版本保存成作业提交。□ I是用自己的语言表达的，没有大段的摘抄，逻辑清晰，文字精当。□ I是否包含了明确方法的具体步骤。□ I是否包含了R里全部关键词和关键句的意思，是否对原文相关的知识解读准确。□ A1的故事总结和A2的具体计划，是否属于片段要解决的问题。□ A1的故事总结、A2的具体计划，是否与I里提炼的方法步骤一致。 请根据上面的【R】写出你的I便签、A1便签和A2便签  【I：用自己的话重述原文】【A1：描述自己的相关经验】【A2：我的应用（目标与行动）】

【I：用自己的话重述原文】

what：本拆页讲述了对标学习的方法：提前设定好要实现的目标，每天反思，与之比较寻找差距，是一种通过每天思考与自身比较的一种学习方法。

why：我们经常会在新年伊始给自己设置一些目标，然后到了年末发现很多目标没有实现，为什么？如果不每日反思自己与目标的差距，不去修正自己的行为偏差，那么只能南辕北辙，最终导致目标流产。那我们就需要用到对标学习方法，来指导我们更好的实现自己期望的目标，成为更优秀的自己。

how：

1、定目标：提前设定好要实现的目标

2、常反思：每天对比既定目标，寻找差距。从小事做起，对整件事情做出回顾，思考一点就进步一点。

3、作对比，找差距：思考之后要与目标进行对比，通过对比才知道存在的不足，明确与目标的差距，然后积极改正不足，不断进取。

where：适用于学习和生活中，应用寻找差距，改善自身，提升绩效。

【A1：描述自己的相关经验】

故事：自上高中

4月份参加完13期拆书训练营顺利毕业后，紧接着参加了现在的第14期训练营。虽然有一期完整的学习经历，作业经过教练指导，反复修改后都是5星。但是自己对于拆书的好多知识点还学得不是太扎实。导致在14期还犯一些同样的错误。

经过：自己在写完本期训练营5月21作业《如何练习构建知识体系》后，经教练点评后发现，A2部分还不是很完美，事后自己翻阅上期4月16日自己的作业《定目标掌方向》中，教练就曾点评指出过A2部分存在的问题

结果：同样的错误出现两次。

反思：反思自己两次掉进同一个坑的这个状况。主要原因是自己没有进行“对标学习”。第二周的学习伊始，自己并没有给自己设定目标——和自己13期的第二周作业进行对标，避免犯同样的错误，而且要有所精进。

【A2：我的应用（目标与行动）】

【我的目标】用对标学习方法，对学习高数设定一个优秀导图的标准，每天将自己的导图与之进行比较，找出差距，反思不足，在一个月内完成知识点导图搭建。

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【行动】

1、设定标准：选取刘艳老师的“思维导图概述”这张图为标准

选取学姐的笔记作为参考标准，总结出适合自己的思维导图。

2、对标反思：①每日将练习作业与标准图的五个方面（概念、定理、公式、逻辑，强化）一一对照，记录对标结果。②反思为何有差距，有哪些不足，分别需要如何改善，将反思也记录下来。③根据反思修正，重新再画一幅。

【奖惩机制】高数学习是我的学习进阶要求，一定完成