今天下午一伙同事在办公室聊各自的学生，其中一个同事说，别班的老师在她班里磨比赛课，她发现一些平时上课很不认真的孩子，在磨课的课堂上都纷纷举手，抢着回答老师的问题。因此，她感叹现在的学生都喜欢“别人班的老师”上课，不爱自己班的老师上课。

之所以会有这样的现象，很容易想到原因是：

其一，学生感觉别人班的老师新鲜，而且因为只上一次课，老师对别人班的学生也感新鲜，好奇心使然。又，别人班的老师来上一次课，不大可能马上知道某个孩子的底细。即便发现某个孩子在课堂上表现不佳，也不会去批评他(她)，毕竟这是别人班的孩子。因此，课堂气氛就能比较融洽。

其二，别人班的老师来上一次课常常带着奖品来，这对学生来说是个很大的诱惑。特别是那些平时很少得到自己老师关注的孩子，就更不愿意错过这个难得的机会，所以在别人班的老师来上课时，举手抢答也就不足为怪了。

不过，在我看来，真正的原因在于——每个人都希望被看见。师生天天见面，很少师生能做到相看两相悦，更多的是相看两生厌。特别是上课习惯不好的学生，很容易成为老师上课重点关注的对象，老师很容易关注到孩子的不良表现，很难看见孩子不良表现以外的东西。而学生呢，也常常只关注老师批评自己的语言，很难看见老师的良苦用心。

而别人班的老师为了磨好课，肯定会在课堂上竭力去看见学生的“好”，而每个人都希望被看见，学生自然也希望被别人班的老师看见。因此，他(她)会竭力表现出想被看见的“好”来。这样，课堂就和谐了！

是的，我们每个人希望被看见的是自己的“好”，而不是一不小心就在别人面前暴露的“不好”。

这个学期我尝试更多地看见学生的“好”，选择尽量寻找孩子身上的好，至少对孩子的“不好”采用接纳的办法。半个多学期过去了，好些孩子学习表现在逐渐提高，学习成绩也取得了进步。

当同事在抱怨学生的这不好，那不好时，我却能很泰然处之，很少去跟他们产生“共鸣”了。

我们成年人都希望被看见，更何况是未成年的孩子呢，又特别是小学生呢！我想，要提高教育教学的成效，就必须跟学生处好关系，要处好师生关系，教师就要多去看见孩子。