孩子，我疼你
考场上看着孩子们时而奋笔疾书，时而凝神沉思，欣慰着，感叹着，一张张熟悉的面孔，从初一到初三，由稚嫩变得或俊俏或刚毅，或多或少还有了书卷气。当目光停留在孙晶身上的时候，看着孩子专注的样子，这个苦命而又乖巧的女孩勾起了我的思绪。
晶晶是初二上学期调班时，从普通班来到这个班的，她在班里默默无闻着，不惹事，不说话，眼神里有一些忧郁，学习很踏实，但一两次的月考下来，成绩总不理想，与她的努力不成比例。一直想着同她聊聊，可一天天瞎忙，不是学校就是班里，不是调皮捣蛋的，就是打架弄事的，总没时间给这个似乎不存在的女孩一个聊天机会。
一年一次的寄宿生资助下来了，在班里调查时，晶晶拿来了《扶贫手册》和户口本，“为什么和姥姥在一个户口本上，”“我从小跟姥姥长大，是单亲——”“爸爸妈妈呢？”“没见过爸爸，妈妈再嫁了——”孩子低着头，泪水顺着清瘦的脸颊流了下来，我下意识地搂过孩子，任她伏在我肩上抽泣着，办公室的老师投来同情的目光，我拍着晶晶说，“没事，孩子，我疼你——”
从那以后，我对她的关注多了，让她做了我的课代表，有意让她代替我发言，让她帮我管理自习课，收发作业，讲题，读范文，有意识地让她跟老师走在一起，帮我拿书，帮我倒水，帮我整理办公桌，甚至晚自习的时候，故意说天黑害怕，课间要她陪我去厕所，还要搭着她的肩，就这样，慢慢地树她的威信，刷她的存在感，增强她的自信心。物质上的帮助姑且重要，但更重要的还是精神上的理解支持和引导。终于，晶晶站起腰来说话了，晶晶有了要好的朋友，眼里的忧郁没有了，脸上的笑容多了，她会偷偷地给我办公桌上放上几颗红枣，还会悄悄地帮我刷洗杯子，带头响应学校号召，践行“玉兰式”短发，同时，成绩也有了明显提升。
“孩子，我疼你”，师生一场是缘分，无论成绩好坏，我愿我的出现，让你的人生路上多一点快乐，多一份温情，少一点阴霾，少一分凄冷！
“孩子，人穷志不短”
目光落到王磊身上，这个一度让我特别生气的男孩。往事如烟，如今对他也只有怜爱了。
故事还得从贫困生资助说起。王磊也是升初二时大调整从二班到三班来的。初一时，我虽不是他班主任，但一直担任他们班的语文课，并且他还是我“国学社团”成员，他性格虽偏执些，但很喜欢语文，尤其喜欢我。他课下不只一次找我聊天，聊他的性格，他说他恨这个世界，觉得人人瞧不起他，他没有朋友。他从不谈他的家庭，问也不说，我疏导他，开解他，举实例，讲道理，他每次都信服地看着我，完了满足地离开。
资助名额每班追加了三名。我开始调查班里孩子。这时，王磊举手了，要求申请资助，并且写了申请书，理由是父母残疾。我打电话求证并让他父亲来领申请表，到此，才知道他的家庭情况。父亲耳聋，佩戴助听器，与人交流还很困难，眼神时好时坏，自己走着走着就摔跤，母亲是半盲，略有一丝光感，家中育有二子，又不能外出打工挣钱，家中光景很是凄荒。心酸之余，加上同情，帮忙办理，直到申请资助成功，方觉心安。
事情远没有我想的那般完美，就在王磊享受寄宿生贫困补助不到一年，局里查出，我校两个王磊，而且是同一个账号。当时，我的头就大了，贫困生资助是一个多么敏感的话题，怎么可以出错误。经调查，方知，原来王磊在二班时，已经申请了一份寄宿生贫困补助。我给他家通了电话，说清事情原委，原来对我那么客气，那么热情的一家人，可今天就是没态度，再打就拒接，换用张老师的手机再打，一听是这事，还是没回话。面对学校那么多异样的目光，觉得自己真比窦娥还冤。我想，不接电话，就调一下课，开车去他家一趟，反复讲，看家里人能否理解。最坏的结果就是自己垫钱。几经周折，最后，他的瞎妈妈在他姥爷姥娘的搀扶下，到教育局退了多领的那份补助。
虽然事情过去了，但我的气愤不减。王磊，跟老师挺亲近的孩子，我对他那么好，他怎么可以如此坑我、害我、损我。就在这件事发生的同时，王磊请了病假，足有半月没来。一天，两天，三天，过去了，慢慢地，我逐渐打开了心结。他毕竟是孩子，也毕竟有那样一个家庭，一年1250块钱，对于我们可能不算什么，可对他们也许就是救命的钱，孩子如果不是想为家中分忧解难，怎么可以这样做；家中父母若不是穷急眼了，想使生活好过一些，怎么可以昧着良心再领一份。想到这里，我释然了。
王磊也肯定是因为这件事，觉得抹不开脸，可能孩子心里承受的压力比我更大，我是他的老师，还是他信任的朋友，怎么可以揪住一个孩子的过错不放呢。我打电话询问他的病情，舒缓他的压力，我让同学去他家，捎去对他的问候，我在微信上给他发作业，让他看到老师没有因为这件事嫌弃他，放弃他。
终于，他来上学了。来办公室销假，我们什么也没有说，我觉得说什么对彼此的伤口都是再次的伤害。时间可以医治一切，终于，有一天，他找我聊天了，他说，“老师，你再说说我吧”，我知道，他的心结也打开了。我站在他的角度分析了他当时的心理，得到了他的认可，我告诉他，“该咱的就是咱的，不该咱的，一定记住‘人穷志不短’。以后的路还很长，这只是人生的一个插曲，这个插曲既是一个教训，也是对自己的激励，用自己的努力，改变整个家庭及自己的命运，我愿意看着你，守候你的成长。”
从那以后，他变了，变得积极乐观起来，班里的活动也踊跃参加了，慢慢也有了朋友，还问我好几次，“老师，咱们国学社团还成不成？”学习积极性也高涨了，上课时跟老师配合也很默契，看着孩子的成长，我笑了！（待续）
