2019年9月30日听好习惯训练营第三课内容
李老师的课干货满满，从上个方面激发孩子的学习积极性。即专注力、思考力、表达力，有专注力检测卡和复习、问题自制卡。
弟弟在3周岁以内，从现在开始培养他的好习惯，不去“打扰”。在这三个方面，哥哥的专注力、思考力、表达力以次递增。原因很多，现在从各方面去提升。哥哥上课状态容易走神，他喜欢上课搭嘴插话。这接下来的时间我要着重培养他的专注力。
专注力
首先了解孩子的专注时间以及舒尔特分9格.25格，低年级9格，高年级25格。
年龄专注时间舒尔特等级
3岁3-5
4岁10′
5-6岁10-15′优：＜35″
良：36~45″
中：46~52″
及格：58″
6-7岁（1/2年级）15′优：＜28″
良：29-34″
中：35-40″
及格：45″
8-9岁（3/4年级）20′
10—11岁（5/6年级）30′
12-17岁35′以上优：＜15″
良：16-19″
中：20-25″
及格：30″
18岁以上35′以上优：＜13″
良：14-16″
中：17-19″
及格：20″
懂比爱更重要！不攀比，你的孩子是独一无二的！
3、五种学习类型（学习成绩好的是视觉型和听觉型，成绩不好的一般是触觉型）
视觉学习型
比较听话、自觉，属于乖乖子女
1.专注力强，注意力集中，喜欢阅读。
2. 观察、分辨能力强，爱看照片，图像记忆佳，视觉记忆力很好，看了之后很容易记住等。
3不足：就是语言表达能力不是很好，喜欢看，但不是很喜欢说
家长可做的：
1.发扬孩子的优势可以采用《年度出行计划》学习方式，带着孩子在旅游、观赏中训练，引导他多去观察周围事物，记录所得，然后您跟孩子互相分享自己的所见，父母要在分享中捕捉分歧，形成家庭小辩论，这样引导孩子的关注点就会更集中。
2.学生的视觉能力好，专注力强，是培养学生阅读的最佳选择。家长可多收集文章、资料、购买书籍给孩子看，并同时提高孩子的语言智能。
3.观察、分辨能力，能让学生更细心、更谨慎。所以老师及家长可多利用图片配合的方式来强化学生图像能力及记忆力，进而开发学生在视觉上的能力，并能提升、增强阅读能力。
听觉学习型
1.听力强，容易受声音影响，喜欢边听音乐边做事。2.语言理解能力好、听觉记忆强.3.听觉型孩子喜欢听，你教我听，举一反三能力不强。
家长可做：1.利用《发声听音法》引导孩子听，比如和孩子玩传话游戏，在欢声笑语中潜移默化地提升了专注力。这样的孩子-----上课认真听讲就可以了，不一定要记笔记。
2. 学生对语言的理解力好，相对的在学习时老师及家长可多用故事、言语来引导学习，亦可让孩子多复诵故事，多表达想法、意见，如此学生常用听觉的管道来学习时学生会易吸收，学习更好，更轻松。
3. 学生对声音辨认力强，声音则会影响学生，造成学生容易分心，为解决困扰，应多听古典音乐、自然声音的音乐等，有利学生处于最佳学习状态。
触觉学习型
孩子缺乏自觉性，不太听话。：1.常静不下来且坐不住较活泼。2.喜欢触摸所见事物，身体敏捷，运动能力强，有些好动，经常摸一下同学的头，有时给同学拍一下。 3、习惯于多余的动作，如学习时吃东西，玩尺子，摆弄小玩具等。4、喜欢上实验课和课外活动，欣赏触摸图片、挂图、模型，用手指空写单词。
家长可做：1. 有运动、触觉倾向的孩子，需要通过触摸、操纵物体，才更能加深印像。所以家长应让孩子多做实验和操作，可用《模型组装法》，家长多提供可触摸、可操作的玩具模型、教具模型，帮他理解课堂知识，网上有很多小实验用品，可以从几岁就开始动手操作，也有《乐乐趣系列翻翻书》这样的教材。2.孩子爱动，静不下来，家长可让孩子有尽情舞动的时间，而时间安排要固定且是在学习之前，动和静结合起来。例如触觉型的孩子在家写作业前，要好好运动一下，或者玩耍一下，然后静下来写作业。
交谈学习型 鼓励孩子多跟同学分享，在学校分享、放学后分享、假期分享。如果孩子相对内向，可以使用《1对1教练法》，找1个最喜欢的朋友、最信任的家长进行交流。
演讲学习型 用舞台创建法，家长和小伙伴们当他的观众，当他自己用演绎的形式表达出课程所学内容时，我们鼓励他：你是最棒的老师，在消化课程的同时，他还锻炼了表达力、逻辑思考力和演绎能力。
思考力
思考是学习的中心，而不是学习的补充
1、少即是多。少说话，你能得到更多。
想让孩子表达观点，你要说：然后呢？所以呢？是吗？
l想让孩子表达原因，你要说：为啥呢？原因呢？还有吗？
2、制作学习工具卡？（从根本上培养孩子的自学能力，解放家长们陪写作业的压力。）
复习自问卡，习题自问卡
表达力
1、复述并录音，找出孩子的表达特点
2、练胆肢体动作《高能姿势操》
3、多场景练习，会表达制作表达清单
下一步行动：
跟哥哥制定一个月的舒尔特比赛游戏
为期四周方格比赛，每天每人玩3-5次，取最短时间计入成绩。每5天可以设置一个目标。相应等级大人的时间要求比孩子少15秒。进步时间可得积分，达成设定目标可完成对方同意的小心愿。
